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提出发现教学法的美国教育心理学家
倡导
发现法教学的
是
美国的心理学家
、
教育家
()。
答:
布鲁纳《教学过程》:强调学科结构
,提出了结构主义学说和发现教学法。
...了课程改革运动,
提出发现
学习
的美国教育心理学家
是
答:
是杰罗姆·布鲁纳
。布鲁纳主要因为对教育作出杰出贡献而闻名于世。他宣称:“任何学科以一定的知识的正当形式,能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童。”这在美国引起了一场课程改革运动。布鲁纳非常注意教育在儿童心理发展上的巨大作用,他认为:要让儿童学习学科知识的基本结构;教育应促进儿童认知能力的...
发现教学法
是谁
提出
来的
答:
发现教学法是布鲁纳提出来的
。发现教学”是指在教师的启发诱导下,学生通过对一些事实和问题的独立探究,积极思考,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。使“发现教学”形成理论并作出新发展的,是美国著名的认知学派心理学家、教育家布鲁纳。
发现教学法
是由谁
提出
来的
答:
杰罗姆布鲁纳
。发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆布鲁纳1915年在《教育过程》一书中提出的。教育过程是指学校教育过程。即在教育者和受教育者共同参与下,运用各种教育措施实现教育目标的进程。
...发起了课程改革运动,
提出发现
学习
的美国教育心理学家
是?_百度...
答:
杰罗姆·布鲁纳(Jerome
Seymour Bruner)。1、布鲁纳的认知心理学思想:布鲁纳认为,人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架(或现杰罗姆·布鲁纳作品实的模式)联系起来,积极地构成他的知识的过程。2、策略的选择要权衡三个因素:(1)信息的情境;思维过程是在一定的信息或材料的...
发现法
又称问题
教学法
,这种教学发法是不是各学科都适用
答:
发现法 发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆、S
、布鲁纳
(Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,“发现”事物变化的因果关系及其内在联系,形成概念,获得原理。在这个认知学习过程中,学生...
发现法
是谁
提出的
答:
发现法是一种严格意义的教学法,是美国认知主义心理学家杰罗姆.S.
布鲁纳
在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下,能像科学家发现真理那样,通过自己的探索和学习,“发现”事物变化的因果关系及其内在联系,形成概念,获得原理。在这个认知学习过程中,学生能够同时体验到“发现”...
布鲁纳的
发现教学法
有何特点?
答:
布鲁纳
发现教学法是:引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法,又称探索法、问题教学法。指教师在引导学生学习概念和原理时,只是给他们一些事实(例)和问题,让学生积极思考、独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体,独立实现认识过程。...
发现教学
是谁
提出的
答:
发现教学是由美国著名心理学家
布鲁纳
提出的。布鲁纳是一位教育心理学家,他提出了许多教育理论,其中之一就是发现教学。这种教学方法主要是基于学生的认知结构和学习过程,强调学生在学习中的主动性和探索性。在发现教学中,教师不再直接向学生传授知识,而是通过引导学生进行探索和思考,帮助他们自己发现知识...
布鲁纳提出的教学方法
答:
布鲁纳
提出了发现教学法,他认为,儿童应该在教师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构。
杰罗姆·布鲁纳
(Jerome Seymour Bruner),1915年出生于美国纽约,美国教育心理学家、认知心理学家,对认知过程进行过大量研究,在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述。对认知心理理论的系统化和...
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