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数学活动有效性
如何提升幼儿园
数学活动
的
有效性
答:
对“生活化”
数学
教学
活动
而言,教师要有效地利用生活中原生态的材料本身的形、色等外观属性或在材料上添加一些特殊的图形、符号等信息,将“数学问题”和“操作要求”有效地“物化”在材料上,促使幼儿在感知当前的认知情境和接触当前的操作材料时产生“知觉唤醒”,从而开展
有效的
探究活动。按照劳伦斯的说法,教师要事先...
怎样提高
数学
课堂教学
有效性
答:
《
数学
课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的
有效性
。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学
活动
,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。
有效的
课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从...
如何提升幼儿园
数学活动
的
有效性
答:
对“生活化”
数学
教学
活动
而言,教师要有效地利用生活中原生态的材料本身的形、色等外观属性或在材料上添加一些特殊的图形、符号等信息,将“数学问题”和“操作要求”有效地“物化”在材料上,促使幼儿在感知当前的认知情境和接触当前的操作材料时产生“知觉唤醒”,从而开展
有效的
探究活动。按照劳伦斯的说法,教师要事先...
如何提高幼儿园
数学活动
的
有效性
答:
1、生活化,越贴近孩子生活,孩子的接受程度就越高,教学完成质量也越高。2、简单化,幼儿园的孩子由于年龄限制,对很多事物的理解还局限在具象化阶段,越简单具体孩子越容易理解学习。3、趣味化,观察孩子的兴趣点,引导把握孩子的学习方向,尽量让游戏有趣巧妙,调动孩子积极性和主动性。4、可操作性,...
如何组织
有效的数学
教学
活动
答:
一、
有效的数学
教学
活动
是数学课堂教学改革的重要目标,也是构建素质 教育数学课堂教学模式的关键性环节。 提高数学教学活动的
有效性
是数学课堂教 学改革的重要内容。为此,我们必须要通过教学反思,积极地转变教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。同时,在具体的教学 实践中,创设有利于
有效数学
...
如何打造小学
数学
课堂的
有效性
答:
如何打造小学
数学
课堂的
有效性
一、营造良好的教学氛围 情绪心理学研究表明:快乐、兴趣与温和、宽松的学习环境与心理情绪对认知、创造性思维
活动
具有扩展、强化的功能。而小学生的天性有一个最大的特点:好胜心强。因此,课堂教学中适当运用竞争不只符合学生的心理特点,更重要的是能够创造一种浓厚的...
如何在
数学
课堂教学中提高学生
活动
的
有效性
答:
课堂教学行为是教师的教和学生的学互动的过程,一个巴掌是拍不响的.新课改倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导下进行的.要提高课堂教学的效益,重在提高课堂指导的
有效性
.因此,教师在课堂教学中的每一个环节都应当精心地思考、精巧地设计.(一)、创设学习情境在课堂...
如何开展
有效的数学
课堂教学
活动
答:
从而提高学习的兴趣与积极性,提升自主学习的信心,确保课堂教学的
有效性
.总之,有效课堂教学是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式.有效教学没有最,只有更;只有切实开展
有效的
课堂教学
活动
,学生才能真正从繁重的学习任务中解脱出来,才有更多地时间去全面发展,才能具有解决生活实际问题的
数学
能力....
如何提高小学高年级
数学
课堂教学的
有效性
答:
一、什么是“课堂教学的
有效性
”课堂教学的有效性是指通过课堂教学
活动
,学生在学业上有收获,有提高,有进步,它是评价课堂教学效益大小的重要依据。 具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。这些都是课堂...
如何提高
数学
课堂教学的
有效性
的研究报告
答:
有效的数学
教学
活动
是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。2.关于课题研究中“课堂教学的
有效性
”的界定课题组认为:课堂教学的有效性是指课堂教学中,学生在教师引导、组织和帮助下完成了学习任务,获得了预期的进步和发展。其中的发展,包括三维目标中的三个维度的发展;学生...
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