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数学活动有效性
怎样提高
数学
课堂教学的
有效性
答:
现代化教学手段,其显著的特点,一是能
有效
地增大每一堂课的课容量,从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟内就加以解决;二是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容...
在
数学活动
中,如何
有效
地开展数学操作活动?
答:
如何在数学教学中更好地让幼儿体验
数学活动
的乐趣,从而提高数学教学的
有效性
。下面数学操作活动教学的几点经验。一、注重操作活动的游戏化,让幼儿在主动探索、操作中获得知识 我们在组织游戏活动时,不仅让幼儿学习一定的知识技能,而且要注意各种能力的培养和训练。同时,还得教给幼儿有关的数学方法和经验...
如何提高小学
数学
课堂练习的
有效性
答:
二、合理利用课堂时间是提高数学课堂练习的
有效性
的关键 合理利用课堂的四十五分钟,调动学生的积极性,发挥学生的主动性,挖掘学生的潜力,培养学生进一步探究的愿望,是提高数学课堂练习的有效性的关键。1、 发挥学生的主体性 《数学课程标准》中要求“教师向学生提供充分从事
数学活动
的机会,帮助他们在自...
如何组织
有效的数学
教学
活动
答:
一、
有效的数学
教学
活动
是数学课堂教学改革的重要目标,也是构建素质 教育数学课堂教学模式的关键性环节。 提高数学教学活动的
有效性
是数学课堂教 学改革的重要内容。为此,我们必须要通过教学反思,积极地转变教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。同时,在具体的教学 实践中,创设有利于
有效数学
...
如何提高
数学
课堂教学的
有效性
答:
教师
有效的
引导,能确保学生探究
活动
的质量,使学生的探究活动更有意义,更为有效。三、重视学习方式的
有效性
一直以来,学生学习
数学
主要以接受学习为主,这样学习的结果是学生的计算能力、解题能力特别强,而学生提出问题分析问题解决问题的能力、实践能力、创新能力却没有得到培养。为此...
浅谈如何提高
数学
课堂教学的
有效性
答:
教材只是教师教学的一个凭借,往往呈现一些生活、学习现象和事实,不利于学生探索与创新,需要教师根据学生的具体情况对教材进行合理的加工、改造,重组出具有迁移性、思考性、再生力的
数学活动
,因此我们要树立“用教材去教,而不是教教材”的观念,提高课堂教学的
有效性
。3.创设问题情境,激发学生学习兴趣《数学课程标准》...
浅谈如何提高
数学
教学的
有效性
答:
一、创造恰当情境,激发学习情感 激发学生的学习情感能够确保学生的学习兴趣和精力的高度集中,所以创造恰当
有效的
情境既能充分调动学生学习的积极性和培养学生的学习信心,又能保障教学的
有效性
开展。创造理想的情境应注意以下几点。(一)情境的创设要有针对性,要符合学生的年龄特征 小学生对世界充满好奇,...
如何提高
数学
课堂的
有效性
答:
所谓预设,就是根据教育目标和学生的兴趣,学习需要以及已有的知识经验,以多种形式有目的、有计划地设计教育
活动
、学习需要以及已有的知识经验。以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。所谓“生成”是指师生依据学生的经验和需要,在与环境交互作用中进行
有效的
动态性调整。以引导学生生动、活泼。主动地...
如何在
数学
课堂教学中提高学生
活动
的
有效性
答:
的情况,灵活地调整教与学,通过师生间,生生间富有灵性的动态信息交流,实现师生互相沟通,互相影响,互相补充,引发思想碰撞,从而达到共识、共享、共进,优化原有的教学设计,提高师生思维的深广度,提高课堂教学的
有效性
.下面我将从教学观念、教学方法、教学过程、教学评价这四个方面谈谈如何提高初中
数学
课堂教学的有效性....
小学
数学
课堂教学
有效性
论文3篇
答:
【摘要】
有效的
教学课堂,是
数学
教师永恒的追求。本文将通过在教学过程中的摸索、实践,以情景创设的
有效性
,学习过程的有效性,学习方式的有效性来阐述来提高小学数学课堂教学的有效性。 【关键词】 小学数学 课堂教学 有效性 情景创设的有效性 学习过程的有效性 学习方式的有效性 教学是一种有明确目的性的认知
活动
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