11问答网
所有问题
当前搜索:
数学活动有效性
怎样提高
数学
教学
活动
的
有效性
答:
一、新教学理念和分段教学目标的把握——提高课堂教学
有效性
的前提 (一)、数学课程的基本理念是指数学教学总的指导思想。《课程标准》指出:“义务教育阶段数学课程最核心的目标是通过数学学习促进学生全面、持续、和谐地发展。”“数学教学是
数学活动
的教学。”“学生是数学学习的主体,教师将由传统教学中...
如何提高幼儿园
数学活动
的
有效性
答:
2、简单化,幼儿园的孩子由于年龄限制,对很多事物的理解还局限在具象化阶段,越简单具体孩子越容易理解学习。3、趣味化,观察孩子的兴趣点,引导把握孩子的学习方向,尽量让游戏有趣巧妙,调动孩子积极性和主动性。4、可操作性,游戏尽量充分利用生活中实物、玩具等,隐含着丰富
数学
概念和属性,引导孩子...
如何在
数学
课堂中开展
有效性
探究
活动
的策略
答:
数学知识、 数学思想方法必须由学生在现实的
数学活动
中理解和掌握,而不是单纯地依赖于教师的讲解,以机械、模仿的方式进行学习。在课题探究课堂教学中, 教师应积极创设问题情景,鼓励学生主动地参与问题的探究过程,教会学生 探究的方法,留给学生自主探究的时间,设计具有探究性的课堂问题及课后 作业,培养...
如何提高小学
数学
课堂参与的
有效性
答:
从而实现了本课的目标,也真正做到了自主教学。总之,教学作为一种有明确目的性的认知
活动
,其
有效性
是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步,“
有效的
课堂”是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效。
如何提高
数学
课堂教学的
有效性
答:
如何提高课堂教学
有效性
呢?一、建立良好的师生关系 和谐、民主、平等的师生关系,是实现课堂有效性的首要前提,在今天强调 “ 以人为本 ” 的教育理念中,尊重学生、关心每一个学生是教师必须具备的教育理念,新课程强调师生之间的互动、互学,构建和谐的课堂教学环境是实现教学
有效的
保障。在课堂上要让...
如何开展
有效的数学
课堂教学
活动
答:
从而提高学习的兴趣与积极性,提升自主学习的信心,确保课堂教学的
有效性
.总之,有效课堂教学是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式.有效教学没有最,只有更;只有切实开展
有效的
课堂教学
活动
,学生才能真正从繁重的学习任务中解脱出来,才有更多地时间去全面发展,才能具有解决生活实际问题的
数学
能力....
如何提高小学高年级
数学
课堂教学的
有效性
答:
一、什么是“课堂教学的
有效性
”课堂教学的有效性是指通过课堂教学
活动
,学生在学业上有收获,有提高,有进步,它是评价课堂教学效益大小的重要依据。 具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。这些都是课堂...
如何理解学前儿童
数学
教育
活动
实施的
有效性
?在线等急急急
答:
集体教学
活动
是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力的重要渠道。教学专家余文森教授说:“集体教学活动的
有效性
指通过集体教学活动,幼儿在各方面有收获、有提高。具体表现:在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣”。
有效的
集体...
如何提高
数学
区域
活动
的
有效性
答:
一、心中有“数”——确立区域活动的阶段目标 明确的教育目标和计划是发挥数学区域活动最大功效的导向和保证,因此,我们必须
有效
把握区域活动的即时效应和发展的潜在性问题,也就是说,我们在设立一组区域活动时,心中要有目标。因此,在开展区域活动之前,我们需要根据阶段性
数学活动
的目标,配合集体数学...
如何提高
数学
课堂教学的
有效性
浅析
答:
有效性
的现实困境主要有三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学
活动
的外化、教学层次的低下与预设生成的冲突。笔者从营造宽松和谐的氛围、教学活动要促进教学目标的实现、情境创设要务实具有实效性、精心设计课堂练习等方面阐述如何提高
数学
课堂教学的有效性。关键词:发展 有效性 困境 提高课堂教学是一种目的性和意识很强...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
一年级数学课的有效性
浅谈数学课堂的有效性
数学作业设计的有效性
数学课堂提问的有效性
数学有效性极限
活动有效性
集中活动的有效性
怎样保证活动有效性
集体活动的有效性