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赤壁赋公开课一等奖教案
《
赤壁赋
》(
优质课一等奖
说课稿)
答:
《
赤壁赋
》说课详案一、教材说明本文是鲁人版必修教材第二册第一课,苏轼曾写过两篇《赤壁赋》,这篇为《前赤壁赋》,写于元丰五年(1082)七月,这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害,长期被贬,郁愤之情,实在难免。但他又能坦然处之,以达观的胸怀寻求精神上的解脱,不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒...
高一语文《
赤壁赋
》
公开课教案
答:
1、教师谈话:继续上节课的内容。仍然是小组合作的方式进行,在自己班里怎样表现,在这个
公开课
也一样。不要怕听课老师多了,就不敢说了。我们用真实的自己而不是作秀的表演让大家看。如果抢得有两三家争抢,就采用“拳头剪子包”或者“收心手背”的方法决定首先发言。2、电子屏幕放出《
赤壁赋
》的...
《
赤壁赋
》
公开课教案
答:
《
赤壁赋
》
公开课教案
《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文,本单元是古代山水游记类散文,不仅描绘自然风物,而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣,《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范。一.说教材。学习本文,在准确把握文言现象疏通文意的基础上,还应该注重...
《
赤壁赋
》(
公开课一等奖
)
答:
回答:
赤壁赋
苏轼苏轼(1037-1101)学习目标:•1.熟读并背诵全文;•2.体会本文的感情变化和景、情、理水乳交融的特点;•3.理解文中对人生意义的讨论,揣摩体味作者旷达乐观的情怀。‖预习检测给下列画线的字词注音1、壬戌(rénxū)o)2、桂棹(zhà3、余音袅袅(niǎo)4、幽壑(hè)5...
高中语文文言文ppt
答:
新修订的《中学语文
教学
大纲》己有明确规定,"诵读古典诗词和浅易文言文,理解词语的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇。 "这"一定数量",在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首,《劝学》、《兰亭集序》、《
赤壁赋
》等古文20篇(段)。这些是对每一位高中生的最起码的要求。
苏轼《
赤壁赋
》
教学
反思
答:
最后我想说一句:“作为教师,不讲
公开课
是不完整的,也很难成熟,我就是爱将公开课。”《
赤壁赋
》
教学
反思3: 在写教学实录的过程中,我发现,自己有两三个地方是讲错了的。现在在纠结要不要跟同学们纠正过来。学生的基础很差,不会分主谓宾定状补,最简单的文言句式、词类活用都...
故都的秋
优秀教案
设计
答:
一九三四年八月,在北平 猜你还感兴趣的: 1. 《故都的秋》优秀教案设计 2. 《秋天的怀念》优秀教案设计 3. 郁达夫《故都的秋》教案汇总 4. 《故都的秋》公开课教学设计以及原文 5. 《故都的秋》
公开课优秀教案
第二课时 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
《
赤壁赋
》随想
答:
《
赤壁赋
》文本随想 不是第一次执教《赤壁赋》,也不是第一次再谈起苏轼。可是接到同课异构《赤壁赋》的任务,内心还是有些小紧张,小迷糊。再讲《赤壁赋》讲什么呢?暂且随想一次。 我想讲一点不一样的的《赤壁赋》又觉得自己没有多少斤两,不知道能讲出什么来,就先读文本吧!我觉得第一个字是“巧”全文恰好...
高中教育叙事案例
答:
一、听课是提高教师素质, 提升
教学
质量的重要方式. 学校组织外出学习交流, 远到江苏, 近到沁阳. 听听其他老师的教课, 我不断地问自己, 新的教学理念对于我的实际教学可行吗 ? 正在我疑虑, 彷徨的时候, 我参加了一次我校的青年教师展示课活动,
公开课
结束后, 老教师和我进行了一次长谈, 把我的缺点进行了详细...
朱俏怡曾获哪些
教学
竞赛奖项?
答:
朱俏怡老师在
教学
竞赛中屡获佳绩,展现出卓越的教学实力。在2001年的全校性“青年教师
公开课
大比武”中,她的公开课《雷雨》凭借出色的表演,荣获
一等奖
,随后在学校范围内进行示范教学,赢得了广泛的认可。同年,她的另一堂公开课《冬天之美》在林池老师的精心指导和高度评价下,代表学校参加了“江门市...
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