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中体西用是谁提出的
中国文化史论述题:
中体西用
论产生的历史背景、主要内容及作用分别是什...
答:
早期对于冲破封建顽固派的阻挠,引进西方自然科学,促进中国工业、军事的近代化和新式教育的产生发挥过积极作用,后期成为清统“
中体西用
”是“中学为体,西学为用”的洋务运动的指导思想。根本上是中国人寻求变革的的一种方式,思想。主要内容及作用:“中体西用”是“中学为体,西学为用”的洋务运动的...
近代以来中国社会政治变革的历史趋势
答:
首先是地主阶级抵抗派,林则徐,魏源,提出师夷长技以制夷 再农民阶级太平天国运动,提出天朝田亩制度,资政新篇,义和团运动 再地主阶级洋务派,张之洞,李鸿章等,
提出中体西用
,师夷长技以自强、求福 再资产阶级改良派,严复,康有为,梁启超等,提出申民权,设议院,君主立宪制,发张资本主义 再资产...
“国学”何以“为体” “西学”如何“为用”——浅谈“全球化”背景下...
答:
其一,从龚自珍、林则徐开始,到魏源写出“师夷长技以制夷”的《海国图志》,再到冯桂芬、王韬、郑观应
提出的
“
中体西用
”思想被写进光绪帝的“诏定国是”之中,而张之洞的《劝学篇》则标志着传统的“中体西用”思想发展到了历史的顶峰。其二,写出《天演论》的严复首倡“全盘西化”的先声,指出中国文化必须全面学习...
中学为
体西
学为
用是
什么学制
答:
1904年1月13日(清光绪三十年十一月二十六日),清政府公布了由张之洞,荣庆,张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件。这是中国近代史由中央政府颁布并首次得到实施的全国性法定系统,较“壬寅学制”更为系统详备。此为“癸卯学制”的形成背景。2.作用 第一,
中体西用
观念发挥了思想解放的功效。"中体...
试从“师夷长技以制夷”的观念入手,分析洋务派
中体西用的
主张以及...
答:
虽然“师夷之长技以制夷”
提出
来以后相当一段时间并无多少人热烈响应,但它终成为洋务派开展洋务活动并兴办以军事制造、机械工艺学堂为核心的工业专门教育的理论基础,也是后来“中学为体,西学为用”文教方针和指导思想的雏形。在《海国图志》一书中,魏源
提出
了建立中国现代军工企业和国防军队的初步设想。
中学为
体西
学为是哪一派别的主张,该主张的局限性是什么??
答:
“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说,“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。这个口号是在满清传统体制已经难以为继的情况下
提出的
,其目的是为中学巩固地盘,以便维持中学正统的地位,也就是封建的体制。
中体西用
思想早期对于冲破封建顽固派的阻挠,引进西方自然科学...
中国近代早期改良思想家主张"
中体西用
"(错) 怎么错呢?正确的是?
答:
中国近代早期改良思想家(洪仁于、容闳、冯桂芬)主张的不是
中体西用
,而是带资本主义色彩的社会结构,即西体西用。“中体西用”(中学为体,西学为用)---保留中国文化,政治,政体,只学习西方先进科技和国家兴办部分洋务。这个主张是洋务运动派
提出的
,目的在于获取政治保守势力的支持,进而兴办洋务...
哪本著作中对"
中体西用
"思想加以理论概括和系统阐发
答:
中体西用
”思想作为晚清时期起着重要作用的指导思想,在中国近代化运动中发挥...了《劝学篇》一书,将“中学为体,西学为用”的思想加以理论概括和系统..
如何认识近代中国出现的‘
中体西用
’思潮?
答:
孙家卿用“主”、“辅”、“体”、“用”、“补”、“还”、“包罗”等词,从不同角度,较全面地概括了中西学之关系。“中学为体、西学为用”正式口号的
提出
反映了
中体西用
思潮的发展。其次,张之洞在《劝学篇》中较系统地阐述和发挥了中体西用思想。张之洞是清末洋务兼维新而又都不彻底的地方高级官员,他在...
中体西用
名词解释
答:
中体西用的
意思是“中学为体,西学为用”即“中体西用”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。十九世纪晚期,早期资产阶级维新派,抨击洋务派持“中体西用”的态度,认为向西方学习的行为是舍本求末。
提出
学习西方议会,实行君主立宪,从根本上改革中国的政治...
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