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中国古代教育思想与方法
孔子是
我国古代
著名的
思想
家,
教育
家,提出什么的思想
答:
他最早提出启发式
教学
,即教师应该在学生认真思考,并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导。孔子个人简介 孔子(公元前551年—公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,祖籍宋国栗邑(今河南省夏邑县),
中国古代
伟大的
思想
家、政治家、
教育
家,...
赵忠心的家庭
教育思想
的特点
答:
他对
中国古代
的家庭教育进行了系统深入的研究,整理出版了《中国家训名篇》、《古今名人教子家书》、《古今名人教子诗词》、《古今父范》、《古今母仪》、《古今家教文革》、《中国家庭教育五千年》、《中国神童》等中国古代家庭
教育思想
史方面的著作,在海内外产生了重要的影响。他还研究了国外的家庭教育经验和理论,...
魏书生老师的管理案例
答:
诸多批评意见:魏书生是应试教育时代的“投机分子”,他的所谓“语文”教育实为一种机械的模式化的语文基础知识教育。 在课程改革时代,呼唤真正意义上的“语文”教学。 第四讲:魏书生 批评者言:刘铁芳对魏书生的
教育思想与方法
作出了恰如其分的批评。文章分析了魏书生的教育思想主要是权威主义的,
教育方法
是技术主义的,是...
儒家学派
和
墨家学派
教育
的区别是?
答:
3、儒家在
教学方法
上强调启发式教学,就是让学生自己思考,老师只负责启发学生。墨家则强调主动去找学生说教。儒家和墨家学派的相同点:同为春秋战国时期的学术流派,都是入世的
思想
,都主张爱人,关心国家,关爱社会。诸子百家 墨家,诸子百家之一,是
中国
东周时期的哲学派别,其与“名家”、“数术家”等...
中国
蒙学是怎样形成的
答:
蒙学,是对
中国
传统的幼儿启蒙
教育
的一个统称。与小学、大学并列,是中国传统教育中的一个重要阶段。学术界所称的蒙学有狭义和广义之分,广义上讲,泛指
古代
启蒙教育,包括其教育体制、
教学方法
、教材等内容;狭义上讲,专指启蒙教材,即童蒙读本。古代,儿童“开蒙”,接受教育的年龄一般在四岁左右,现在...
教育与
道德的必然联系,并说明教育的道德标准有哪些 德育原理
答:
论德育过程及其规律德育过程的规律是德育原理的理论问题.
教育
者认识并掌握这一规律,便能科学地组织德育过程,卓有成效地培养大学生的
思想
品德.为此,运用马克思主义立场、观点
和方法
,努力去探索德育过程的基本理论和实践问题,这对于充分发挥德育在建设社会主义物质文明和精神文明建设中的特殊作用,具有十分重要的...
孔子的
思想
关于孔子的全面思想
答:
《论语》中记载他对想学农的弟子樊迟十分不满,骂他是“小人”,这是因为孔子认为人要有更大的理想和追求,要承担的是更大的责任。他要让他的学生成为价值的承担者而不是一个农民。
教育思想
孔子在
中国历史
上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也,孔子讲学习相远也”)。
孔子与孟子分别是在那个朝代的,他们分别有哪些贡献???详细的~!·_百度...
答:
孔子的这种人道主义和秩序精神是
中国古代
社会政治思想的精华。
教育思想
: 孔子首次提出“有教无类”,认为世界上一切人都享有受教育的的权利。在教育实践上他提出了很好的建议:教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”,“循循善诱”,“因材施教”。他认为学生应该有好的学习
方法
如“举一反三”、“温故而知新...
影响
中国古代
残疾人
教育
的
思想
及观点
答:
.①文化传承应“取其精华、去其糟粕、推陈出新,革故鼎新”。继承是前提,发展是要求,应该在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。要把握好文化继承与发展的关系。②观点一看到了
中国古代教育思想
中的不合理因素是正确的,但对传统文化全盘否定是不科学的;观点二看到了古代教育思想的“精华”,但...
学前
教育思想
的发展经历了哪些阶段?
答:
(1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对
中国古代
幼儿
教育思想与
西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
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