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什么是好的高效的课堂
什么是高效课堂
?
答:
基本的描述是:以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能
好的
教学效果。课堂教学效率至少包含以下三个要素,即:教学时间、教学任务量、教学效果
高效课堂
一般体现在以下五个方面:教学目标;教学活动;教学能力;教学反馈;教学组织与管理。 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观(三维);有价值,...
什么是高效课堂
答:
课堂教学质量的高低应取决于课程目标的达成度,即学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面,受益愈大,则课堂教学的质量愈高,效果愈好,鉴于此,我的理解是:首先
高效课堂
是一种教学理想,即教师要从学生的发展需要出发,要从本学科的教学特点和规律入手,努力上好每堂课,使学生能从...
如何做好小学语文
高效课堂
自主预习
答:
打好了求实的基础,才能建筑起语文教学的高楼大厦,否则只是空中楼阁。三、优化学法指导是构建自主、
高效课堂的
途径。古人云:授人以鱼,不若授人以渔,授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则使人终身受益。德国教育家第斯多惠也说过:不
好的
教师是传授真理,好的教师是教学生去发现真理。因此, 教育...
什么是高效课堂
教学
答:
二、
什么是高效课堂的
本质 ?课堂教学质量的高低应取决于课程目标的达成度,即学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面,受益愈大,则课堂教学的质量愈高,效果愈好,鉴于此,我的理解是:首先“高效课堂”是一种教学理想,即教师要从学生的发展需要出发,要从本学科的教学特点和规律...
怎样才算是
高效课堂
答:
一堂课是否
高效
,应注意以下几个问题:1、目标问题:
课堂
效率必须用时间说明问题,如果离开了时间就无所谓效率高低。同样的教学内容,有的教师课前不布置预习,课后不布置作业,课上解决全部问题。我认为这是高水平的课。3、方法问题:只要是学生自己能看会的教师不要讲,如果教师真的放手让学生看书,...
怎样才能更好地打造
高效课堂
,全面提高课堂教学质量
答:
为转变教师传统的教育教学观念,推进新课程改革的深入,我校积极组织广大教师学习先进的教学理念,特别是学习洋思、杜榔口中学在有效、
高效
教学方面做得比较
好的
学校的先进教学理念。学校将洋思、杜榔口中学的先进教学理念、方法和
课堂
教学模式的相关资料进行整理、筛选,印发到每一位教师手中,除利用教师大会、教师业务学习...
什么是高效课堂
?
答:
其中关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位,学生学习的主动性被忽视,甚至被压抑。很显然,这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的,这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担,因此,改变传统教学模式,打造适应新课改要求
的高效课堂
模式势在必行。
什么是高效课堂
答:
受益愈大,则课堂教学的质量愈高,效果愈好,鉴于此,我的理解是:首先“
高效课堂
”是一种教学理想,即教师要从学生的发展需要出发,要从本学科的教学特点和规律入手,努力上好每堂课,使学生能从中学得到更多的东西,至于用何种方法和手段,则需要我们教师充分运用自己的教育智慧,创造性地开展工作。
什么是高效课堂
答:
有效
的课堂
管理是教学成功的关键。教师首先要树立必要的威信,同时制定相应的课堂行为准则,对学生的课堂行为进行约束。课堂管理的好,有助于营造一个良好的教学环境和学习环境,便于教师开展有效的组织教学,提高课堂的教学效率。七、几点感悟:1、
高效课堂
它体现的是以人为本,以三维机制为准绳,以知识为...
高效课堂的
标准是
什么
?
答:
课堂高效的
问题,研究及论述颇多。但有个基本的描述,即:以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能
好的
教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现:一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量,课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育...
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