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什么是课程实施创生取向
...改革倡导“教师即课程开发者”,该
课程实施取向
属于( )。_百度知...
答:
课程实施
本质上是在具体的课堂情境中"创生"新的教育经验的过程。既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。课程
创生取向
强调"课程是实践"。课程不是被传递的教材或课表,不是理所当然的命令与教条,而是需要加以质疑、批判、验证和改写的假设。课程创生取向涉及主体是教师和学生,教师和...
课程
内容的选择有
什么
原则呢?
答:
二、相互适应取向该取向认为,
课程实施
过程
是课程
计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。三、课程
创生取向
认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程,既有的课程计划只是供这个经验创生过程...
幼儿园
课程实施
的三个基本途径是
答:
幼儿园课程的实施:一、幼儿园
课程实施
的三种取向 1.忠实取向∶把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。2.相互适应取向∶把课程实施过程看成
是课程
计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。3.
创生取向
∶把课程看成是教师与学生联合创造的教育...
幼儿园
课程实施
有哪些
取向
?
答:
幼儿园
课程实施
的
取向
主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的
是实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
将课程知识视为一种“人格的建构”的
课程实施取向
是( )。
答:
将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是( )。A.忠实取向 B.实践取向 C.相互适应取向 D.创生取向 查看答案解析 【正确答案】 D 【答案解析】 将课程知识视为一种 “人格的建构”的
课程实施取向是创生取向
。参见教材P279-281。本题知识点:课程创生取向,
游戏是幼儿园
课程实施
的重要途径
答:
幼儿园
课程实施
的
取向
主要有:(1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的
是实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
课程
是一幢建筑的设计图纸,教学是具体的施工,怎么理解
答:
事实上,不同的课程方案主张不同的
实施取向
,而同一课程方案由于实施者所认同的
课程实施
取向不同,而产生不同的教学设计方案,因而会产生不同的实施效果。我国新基础教育课程改革要求在实施新课程的时候,已经不限于第一种取向,而倡导走向第二种取向和第三种取向。尤其是相互适应取向介于忠实取向和
创生取
...
幼儿园
课程
的
实施取向
主要有哪些?
答:
幼儿园
课程实施
的
取向
主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的
是实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
下列属于
课程创生取向
视野中教学设计基本特征的是( )。
答:
下列属于
课程创生取向
视野中教学设计基本特征的是( )。A.教学设计是一个持续创造的过程 B.教学设计是一种工程、一种技术 C.教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动 D.教学设计本质上是排斥教师的 查看答案解析 【正确答案】 A 【答案解析】 教学设计是一个持续创造的过程,指向于人的...
课程
可以被认为是一个乐谱,教学则是作品的演奏。
答:
事实上,不同的课程方案主张不同的
实施取向
,而同一课程方案由于实施者所认同的
课程实施
取向不同,而产生不同的教学设计方案,因而会产生不同的实施效果。我国新基础教育课程改革要求在实施新课程的时候,已经不限于第一种取向,而倡导走向第二种取向和第三种取向。尤其是相互适应取向介于忠实取向和
创生取
...
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