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口语交际教学有哪些要求
小学
口语交际教学
的核心任务是
什么
答:
小学
口语交际教学
的核心任务是培养学生的口头表达能力、交际能力和初步的批判性思维能力。详细论述如下:1、口头表达能力是口语交际教学的基础。小学生的语言发展水平还不够成熟,需要通过系统的口语交际训练来提高他们的口头表达能力。具体来说,这一任务包括让学生能够清晰地表达自己的想法和观点,能够有条理...
口语交际
的
教学
建议
答:
互相补充,在双向互动中实现信息的沟通和交流。 创设交际情境,激发学生交际的兴趣《语文课程标准》提出:(
口语交际
)
教学
活动主要应在具体的交际情境中进行。”因为生动、逼真的情境展现极富感染力,能够调动学生内在的真实的情感体验,激发他们强烈的表达欲望。1.创设情境小学生心智发展尚处于低级阶段,...
小学语文
口语交际
应该怎么学习?
答:
我在上人教版小学语文第九册第二单元的
口语交际
“二十年后回家乡”时,为了更好的达到
教学
效果,在学生搜集了相关材料的基础上,创设了这样一个情境:假如你二十年后回到家乡,家乡会
有哪些
变化?同学们会变得怎么样?父母会变得怎么样?然后让学生进行模拟练习,在练习过程中
要求
学生抓住特点,有重点的...
简述学习
口语交际
的目的
答:
语文课程标准,对小学语文“
口语交际教学
”分三个学段提出了具体目标:第一学段:1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈,态度大方,有礼貌...
口语交际课
学生表达时应该注意
什么
答:
它从语言、应答、谈吐三个方面对学生进行有目的的指导。《语文新课程标准》对小学生的口语交语能力提出了明确的
要求
,小学语文课本中都分别安排了口语交际任务。它的目的不仅是训练学生口头表达能力,还注重培养学生与人交流的习惯。
口语交际课
的特点是双向互动。但是怎样才能上好的小学口语交际课呢?我认为...
如何进行
口语交际教学
答:
有一些
口语交际
的话题,双同互动性是显性的,操作起来也比较容易。如某小学教材里小猴借铅笔这个话题,有这样的文字提示:小猴是怎样向熊猫借铅笔的,熊猫是怎样说的?是怎么做的?小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?
教学
时,只要让学生弄清这个话题的提示
要求
,分别让学生扮演小猴和小熊猫,按照提示问题...
英语
口语交际
课堂
教学
怎样进行?
答:
口语交际教学
的主要策略:1.口语交际训练和语言表达训练不一样。口语交际是有交流对象的,不同的交流内容,不同的交流环境,应该注意不同的语气,不同的讲话方式;2.口语交际的训练,是让学生把在课堂上学到的知识,学到的语言,怎样更得体的应用于生活实际。基于这两点,我认为,评课时要评介教师指导...
语文教师
口语交际教学
素养存在
哪些
问题
答:
初中阶段学生的
口语交际
能力提出以下几个方面的
要求
:(1)能注意对象和场合,学习文明得体的进行交流;(2):耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图;(3):自信负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯,不偏离话题;(4):注意表情和语气,使说话有感染力和说服力;(5):在交际过程中,注意根据需...
口语交际教案
答:
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意
哪些
格式呢?以下是我精心整理的
口语交际教案
4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 口语交际教案 篇1 教学目标 1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重...
怎样进行不同学段的
口语交际教学
答:
现行
教学
大纲明确指出,
口语交际
是“听话、说话”的发展,它不仅
要求
训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。 口语交际的教学要让每个学生都动起来,要鼓励学生开动脑筋,取于发表自己的意见,培养创新精神。”一、亲近学生,让学生敢于说 孩子是天真无邪的,他们通常想到
什么
就说什么。但是,由...
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