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圆明园的毁灭的作者
圆明园的毁灭作者
简介和写作背景
答:
圆明园的毁灭
作者简介和写作背景如下:1.《圆明园的毁灭》
的作者
是王英琦,女,安徽寿县人,1987年毕业于武汉大学作家班。1982年开始发表作品,1984年加入中国作家协会,文学创作一级。著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》、《热土》、《漫漫旅途上的独行客》、《情到深处》、《我遗失了什么》...
圆明园的毁灭作者
简介
答:
该文章
作者
简介如下:王英琦女,1954年生,安徽寿县人。是当代著名的散文家(一级
作家
),也是安徽省文学院的专业作家。1982年开始发表作品,1984年加入中国作家协会。历任安徽省文联文学院作家,省作协理事,享受政府特殊津贴。她出版过《守望灵魂》、《求道者的悲歌》、《热土》、《漫漫旅途上的独行客》...
雨果对
圆明园的毁灭的
评价
答:
评价如下:你只管去想象那是一座令人心神往的、如同月宫的城堡一样的建筑,夏宫(指
圆明园
)就是这样的一座建筑。人们常常这样说:希腊有帕特农神殿,埃及有金字塔、罗马有斗兽场,东方有夏宫。这是一个令人叹为观止的无与伦比的杰作。有一天,两个强盗闯进了夏宫,一个进行抢劫,另一个放火焚烧。他们...
圆明园的毁灭作者
简介
答:
作者
是王英琦,是一名当代著名散文家。根据查询
圆明园的毁灭
显示,王英琦是安徽省作协副主席,安徽省道家学会副会长。
圆明园的毁灭
写作背景
答:
圆明园的毁灭这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了
作者
对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情 读了文章后,我才知道圆明园是圆明万春长春三园的总称始建于1709年,历时15。
圆明园的毁灭的
写作背景 这篇课文用反衬手法写,是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观...
圆明园的毁灭
答:
《
圆明园的毁灭
》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭,表达了
作者
对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨,还引发读者深深的思考。文章构思巧妙,把圆明园的辉煌放在毁灭中写,题眼是毁灭,文章重点却写辉煌。根据本文的特点和学生认知、情感产生与发展的规律,依据课程标准的...
课文,的题目是
圆明园的毁灭
,但
作者
为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的...
答:
目的是用对比手法,昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法,
作者
用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版...
语文五年级上册21课
圆明园的毁灭
批注
答:
圆明园的毁灭
是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!描述了圆明园昔日无比灿烂辉煌的景象和惨遭侵略者野蛮践踏以至彻底
毁灭的
景象,表达了
作者
对祖国文化的热爱以及对侵略者野蛮行径的仇恨。作者用简洁的语言、严谨的结构、颇具匠心的布局,向读者展示了圆明园昔日的辉煌与惨遭毁灭的悲剧。文章首尾...
圆明园的作者
是谁?
答:
后到1937年7月7日抗日战争爆发前后近90年所经历的火劫、木劫、石劫、土劫等四次毁灭性灾难;圆明重光篇章描写了建国后圆明园的各项修葺保护、整饬拓荒、文物追回、爱国教育等内容。全诗阐述了
作者
对圆明园辉煌鼎盛时期的追思和怀念,表达了对侵略者
毁灭圆明园的
无限痛恨、揭露、讽刺、斥责、鞭挞之情,寄托...
课文的题目是《
圆明园的毁灭
》但
作者
为什么用这么多笔墨写圆明园昔日的...
答:
目的是用对比手法,昔日圆明园的辉煌壮观与现在的圆明园产生鲜明的对比,表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。同时也是用了反衬的手法,
作者
用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版...
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