11问答网
所有问题
当前搜索:
圆明园的毁灭的作者
(2)课文题目是"
圆明园的毁灭
",
作者
为什么用那么多笔墨写圆明-|||...
答:
课文题目是
圆明园的毁灭
,但
作者
在文章中花费了大量笔墨描述圆明园昔日的辉煌,原因如下:1、对比突出:通过描述圆明园昔日的辉煌,能够形成与现状的强烈对比,进一步凸显出圆明园被
毁灭的
遗憾和痛惜。2、铺垫作用:文章先描绘圆明园昔日的辉煌,为后文描述圆明园的毁灭做了铺垫。这种先扬后抑的手法,使得读者对...
为什么
作者
用大量笔墨描写
圆明园
昔日的辉煌?
答:
课文题目是《
圆明园的毁灭
》,但
作者
用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌,主要原因:对比、情感表达、历史背景。对比:作者通过对比圆明园昔日的辉煌和被毁灭后的残破,以突出其遭受的破坏和损失。这种对比可以引发读者对圆明园的历史变迁产生更深刻的认识。情感表达:作者通过描绘圆明园昔日的美丽和壮观,表达了对这...
圆明园的毁灭作者
为什么用那么多笔墨写圆明园的辉煌
答:
圆明园的毁灭作者
用那么多笔墨写圆明园的辉煌的原因有突出圆明园的辉煌和价值、表达对圆明园的热爱和敬意、强调圆明园
毁灭的
悲剧和痛惜。1、突出圆明园的辉煌和价值:作者通过详细描写圆明园的建筑风格、景观设置、文物收藏等方面的辉煌,向读者展示了圆明园作为一座历史园林的独特魅力和价值。这种描写有助于强调...
圆明园的毁灭
资料
答:
这 场浩劫,正如法国著名
作家
雨果所描绘和抨击的那样:有一天,两个强盗闯进了夏宫, 一个进行抢劫,另一个放火焚烧。胜利原来可以成为强盗。 青铜礼器 名人书画 奇珍异宝 遗珍一瞥 名园四十景 西洋建筑
圆明园的毁灭
指秦统一中国以来,一般指春秋战国时期,距离清朝有两千多年的历史。 为您配乐 为您配乐 圆明园的毁灭...
课文题目是
圆明园的毁灭作者
为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
答:
课文题目是《
圆明园的毁灭
》,但
作者
用大量笔墨描述圆明园昔日的辉煌,是为了突出盛时的圆明园是中华民族劳动人民勤劳、智慧的结晶,是一个辉煌灿烂的宝库,与侵略者烧毁圆明园的暴行形成鲜明的对比,从而激发民族意识和爱国情感。一、文章结构 课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”,...
求帮忙发一篇,
圆明园的毁灭的
作文。
答:
今天,我怀着无比愤怒的心情,读完了《
圆明园的毁灭
》这篇文章。读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林,再北京西郊,曾经被誉为“万园之园”,可现在,我们在这里看到的只是残桓断壁,真令人气愤。当我读到圆明园的建筑金碧辉煌,富有诗情画意时。不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手...
课文题目是"
圆明园的毁灭
",
作者
为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的-|||...
答:
课文题目是"
圆明园的毁灭
",
作者
用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌的原因如下:作者是使用了对比的写作手法,将圆明园昔日的辉煌与现如今只剩下的断垣残壁做对比,昔日越辉煌,就越能突显出现在的残破,让读者更能感受到当时侵略者的残暴和破坏行为。表达出了作者对侵略者野蛮行径的愤懑之情,同时也是在提醒...
圆明园的毁灭
出自哪一课文
答:
文章的题目为《
圆明园的毁灭
》,而
作者
却从(圆明园)的布局、(圆明园)的建筑以及收藏文物的(多)三个方面,再现了圆明园昔日的辉煌。作者这样安排材料做用是(把圆明园的毁灭写出来有多么可惜)。出自:《圆明园的毁灭》作为人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的...
圆明园的毁灭
表达了
作者
怎样的思想感情?
答:
《
圆明园的毁灭
》一文表达了
作者作者
对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨的思想感情。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一自然段概括阐明了圆明园的...
圆明园的毁灭
表达了
作者
什么感情
答:
该园林的毁灭表达了
作者
深切惋惜。表达了作者对于圆明园
毁灭的
深切惋惜和对于祖国文化损失的痛心疾首,这种感情贯穿了整篇文章,通过对于圆明园的辉煌历史和毁灭过程的描述,以及对于侵略者的残暴行为的控诉。作者表达了自己对于祖国文化的热爱和对中华民族的忠诚,因此,
圆明园的毁灭
表达了作者对祖国文化损失的...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
圆明园的历史背景资料
圆明园的历史背景
圆明园的毁灭的书
圆明园的相关故事