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学科中心课程论主要观点
斯宾塞为什么是
学科中心课程理论
答:
学科中心课程理论
是最早出现、影响最广的课程理论,代表人物是夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等。该
理论的基本观点
是主张教学内容应以学科为中心,与不同学科对应设置课程,通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法,从而形成学生的知识结构。从早期斯宾塞的实质主义课程理论、赫尔巴特的主知主义...
简述
主要的课程理论
答:
简述
主要的
课程理论介绍如下:1.知识中心课程理论 知识中心课程理论也被称之为
学科中心课程理论
,以英国斯宾塞、德国赫尔巴特、美国布鲁纳为代表,这一理论主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识基本规律和相应的技能为目标。自“二战”后,这一
课程理论主要
来源于“要素...
知识
中心课程理论的
拥护者,在教学模式上更倾向于( )教学模式。_百度知 ...
答:
【答案】:A、B、D 本题考查教学模式。知识中心课程理论,有时又称
学科中心课程理论
。
基本观点
:(1)知识是课程的核心;(2)学校课程应以学科分类为基础;(3)学校教学以分科教学为核心;(4)以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标;(5)学科专家在课程开发中起重要作用;(6)注重...
下列关于
学科中心课程理论的
说法正确的有( )。
答:
学科中心课程理论主要
包括:结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论。(1)结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,他认为以学科结构为
课程中心
,
学科基本
结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致,因此在编制
学科课程
时,要依据学习者的思维发展...
课程
最早出现在我国哪个朝代
答:
课程最早出现在我国唐宋时期。1、
学科中心课程理论
:这种理论强调学科知识的系统性和完整性,认为课程应该以学科为中心,按照学科的逻辑和结构来组织和设计。这种理论最早可以追溯到赫尔巴特的教育思想。2、活动中心课程理论:这种理论强调学生的活动和经验,认为课程应该以学生的兴趣和需要为导向,通过各种活动和...
知识
中心课程理论
与学生中心课程理论
答:
(二)学习者
中心
经验主义
课程论
:(教育无目的论、教育即生活、教育即生长、课程即学习经验)+ 学生5点:兴趣、需要、经验、生活、心理逻辑(身心特点)1、代表人物:杜威、克伯屈 2、
主要观点
2:(1)核心:“儿童的活动”——儿童是课程的出发点、中心、目的。(2)课程特点5:① 课程目标:使...
教育史上
课程
类型的两大
主要
对流派是
答:
教育史上课程类型的两大
主要
对流派是
学科中心课程
与活动中心课程。一、学科中心课程 也叫做知识
中心课程理论
代表人物有赫尔巴特斯宾塞。教的内容是以知识为中心。课程开发以知识为中心,按照学科逻辑编教材,强调教师的
重要
地位。在教学活动过程当中教师一教学生育学能够在短时间内获得大量的知识能够提高教学的...
2022教师资格笔试:
学科中心课程理论
总结与比较
答:
学科中心课程理论主要
包括:结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论。(1)结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,他认为以学科结构为
课程中心
,
学科基本
结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致,因此在编制
学科课程
时,要依据学习者的思维发展...
考研教育学
重要
知识点:
学科中心课程论
?
答:
例如,为培养思辨的兴趣(进一步思考事物“为什么”的兴趣),应设数学、逻辑学、文法等学科,锻炼学生的思维能力。英国实证主义哲学家、社会学家斯宾塞(H.Spencer,1820~1903年)在
学科中心课程论
发展中起着
重要
作用。他从功利主义 (Utilitarianism)
观点
出发,提倡实用科学知识,反对脱离生产和生活实际的绅士...
不同
课程
流派的主张
观点
有哪些?
答:
现代
课程理论的主要
流派 (一)
学科中心课程论
学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称,是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容,组成不同的学科,并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。从学校产生,学科中心课程论就发展起来了。随着...
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