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小学古诗词教学的有效策略
古诗词
音乐
教学
法
答:
5.吟诵古诗词的基本方法 1 根据曲调,由声入境 吟诵区别于朗诵的主要之处就在于:吟诵是有曲调的。
小学古诗词教学
中,第一步就应该明确吟诵的曲调。教师在教学时先要作吟诵示范,一句一句的地交给学生带基本调子的吟诵,直到学生能够独立吟出模仿的调子来。 这样一来,先是第一时间抓住了学生的注意力,同时也通过声音...
如何让单元主题
教学
和
古诗词
链接
答:
通过实践发现,
古诗教学
中的主题建构,可以让学生更好地领会诗人的感情,感受诗歌的艺术形象,体味诗美,引导学生进入可意会而不可言传的美妙的诗歌艺术境界。下面简要描述将《夜书所见》和《泊船瓜洲》两首古诗,放置在同一单元主题“想家的心情”中的教学
策略
。一、研读文本,开发母线主题 每一首古诗都...
文言文阅读问题及对策
答:
1.古诗文阅读的目的 首先,我们要了解一下古诗文阅读的目的。在我看来
古诗文教学的
目的有以下几个。 第一,学习古诗文最主要的目的是积累,包括两个方面的积累。一个是语言的积累。 文言文中有大量的语汇现在还用在我们的生活中,积累这些语汇对语文水平的提高是有帮助的,因此要积累语言。除此之外,我们觉得还应该有...
小学生
学
古诗文
有必要知人论世吗
答:
小学古诗词教学
应以读为本,教学每一首古诗词都应先让学生自由读诗文,注意读准每一个字的字音。用同桌互读、老师指名读等多种形式,抽查学生读准字音没有。这一环节,教师可相机适当范读。不管懂不懂,只要相信“书读百遍,其义自现”,就这样读起来。因为一切语言学习最
有效
的方法就是多“接触”...
浅谈
小学
文言文诵读
教学
答:
小学
语文教材中精选了多首文质兼美的古诗,其语言凝练含蓄,意境深邃优美,不仅给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想,陶冶人的性情,是小学语文课程的重要内容。但传统的
古诗教学
往往过于注重文字知识的本身,诸如填鸭、注入式的串讲,信口开河式的问答等,充斥着课堂教学效果很不理想。那么教师应该如何
有效
地进行
古诗文教学
呢...
怎样运用信息技术来增强语文课中
古诗词的
趣味性
答:
”由于受传统
教学的
影响,语文
古诗文教学
中普遍存在着教师讲、学生听;教师板书,学生记录;教师提问、学生回答;重教轻学,重知识灌输,轻能力培养的弊端,忽略了学生的主体性,导致学生学习被动。因此,在《语文课程标准》中指出:“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择不同的教学
策略
。教学中应当充分利用儿童的...
经典
古诗词
设计意图
答:
人教版
小学
语文四年级第一课《古诗词三首》的教学设计 一、设计思想
古诗词教学
应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。 首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;其次,要阅历肤浅的现代儿童...
如何提高
小学生
学习
古诗词
兴趣
答:
因此在平时的教学实践中,我不断学习、尝试、钻研,激发学生的学习热情,认为可以从以下几方面进行去实践。 一、运用灵活的教学方法,调动学生的积极性。 赞科夫认为:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法就能发挥高度
有效
的作用。”所以,在
古诗词的教学
中我积极地钻研...
古诗词
课
的教学
总结语言
答:
综上所述,我们的古诗词教学在课程标准新的理念下,应提倡“自主、合作、探究”的学习方式,把课堂还给学生,多实践,多活动,走进生活,在生活中用语文,在语文课堂中联系生活,让琅琅上口的古诗词诵读充满校园。 6.如何进行农村
小学古诗词教学
阶段性总结 下面我对小学古诗词教学谈谈我的看法: 一、解诗题,识作者 古诗词...
小学古诗词教学
中存在的问题
答:
但我国
小学
语文
古诗词教学的
实际教学情况却不容乐观。文章拟就当前我国小学语文古诗词教学中存在的问题进行一定的分析,并在此基础上提出相应的教学
策略
以供日后参考。本文引用《教师》小学语文是一门培养学生人文素质的关键学科,在教学中具有至关重要的作用。在小学语文教学的过程中,古诗词教学是重点也是...
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