11问答网
所有问题
当前搜索:
小学数学课堂提问有效性研究
如何提高
小学数学课堂提问有效性
论文
答:
如简单判断性、叙述性的,比较直观的.
课堂提问
既是一门科学更是一门艺术.课堂环境的随时变化,使实际课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性.教师只有从根本上形成对课堂提问的正确认识,才能在教学实践中让课堂提问的
有效性
表现得淋漓尽致,让我们的
数学课堂
波澜起伏,使学生真正体会到智力角逐的乐趣!
如何提高
小学数学
练习
有效性
的
研究
答:
要根据学生的年龄特征、知识储备和兴趣爱好等,通过谈话、游戏、讲故事、猜谜语、竞赛等形式,为学生创设愉悦的教学情境,使学生轻松愉快的进入
课堂
教学之中。练习课也不例外,
有效的
教学情境能唤醒学生,使他们乐于积极参与,自主进行
探究
。“兴趣是最好的老师”。学生有了对
数学
的持久兴趣,就会一直处于...
如何打造
小学数学课堂
的
有效性
答:
导语:新课改更加注重教学学生知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展。适应新课改,提高教学的质量,就要确保教学活动的
有效性
。只有在
有效的
前提下,才能更进一步达到理想的教学和教育效果。课 如何打造
小学数学课堂
的有效性 一、营造良好的教学氛围 情绪心理学
研究
表明:快乐、兴趣与温和、...
如何提高
小学数学课堂
教学
提问
的
有效性
答:
搭梯子”,使其有获得成功的体验。
课堂提问
既是一门科学更是一门艺术。课堂环境的随时变化,使实际课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性。教师只有从根本上形成对课堂提问的正确认识,才能在教学实践中让课堂提问的
有效性
表现得淋漓尽致,让我们的
数学课堂
波澜起伏,使学生真正体会到智力角逐的乐趣!
如何构建
有效小学数学课堂
教学课题
研究
答:
在
研究
中,我们学习了全国相关研究成功的著述,系统整理了“七五”以来我区
小学数学课堂
教学研究的理论与实践经验,为该课题实验提供了科学依据,同时,我们结合自身的力量和特点,实事求是,一切从实际出发开展实验,全心全意为全区师生的和谐发展服务。 2、系统性原则 和谐数学课堂,是教学目标、教学活动、教学方法、教学气氛...
小学数学课堂
教学
有效性
论文3篇
答:
提高
小学数学课堂
教学的
有效性
是一项综合性很强的 教育 教学工作,追求课堂教学的有效性,是教师始终追求的最理想效果。本文是我为大家整理的小学数学课堂教学有效性论文,欢迎阅读! 小学数学课堂教学有效性论文篇一 【摘要】
有效的
教学课堂,是数学教师永恒的追求。本文将通过在教学过程中的摸索、实践,以情景创设的有效...
如何提高
小学数学课堂
练习的
有效性研究
论文
答:
如何提高
小学数学课堂
练习的
有效性
小学数学教学大纲就明确指出:“练习是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段”。的确我们的学生正是借助于我们安排的各种练习题的刺激,积极进行思维活动,进而完成其学习任务的,它对学生能否真正理解课堂内容起关键作用。练习的目的,就是获取知识。设计好练习,也...
小学数学
教学中问题情境创设的
有效性
怎样提高
答:
一、创设情境要为教学服务,要具有
有效性
教学情境的创设是为了
有效的
开展教学活动。因此,教师创设教学情境时,一定要先想想整个活动是不是为教学内容服务的,还是仅仅为了追求
课堂
气氛的一时热闹,教学形式的多样化、趣味化。情境的有效性体现在明确的目的性,参与的全体性等方面。二、创设情境要联系实际生活...
在
小学数学课堂
中如何进行
提问
答:
然而,由于诸多原因,目前的
小学数学课堂
教学中,
提问
作用发挥的远远不够,提问的
有效性
差的问题显得相当突出。提问随意,缺少针对性和启发性;提问封闭,不能很好地促进学生思考问题的针对性与完善性;提问脱离,欠缺站在孩子角度设计问题经验;提问单向,提问只是教师的专利,孩子只处于被动回答状态,没有留给...
如何提高
小学数学课堂
反馈的实效
性研究
反思总结
答:
二、
研究
的意义 课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据。把握课堂教学反馈是课堂教学的重要环节。
有效的课堂
教学反馈,
小学数学课堂
效率有着重要的实用价值。课题名称的界定和解读 三、课题的界定和解读 所谓反馈就是教师输出去的信息作用于学生后所产生的结果再输送回来...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜