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少年中国说要读出什么感情
梁启超
的少年中国说
表达了怎么样
的感情
观点、我们应当肩负的责任_百 ...
答:
梁启超
的少年中国说
表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取原精神。作者通过把封建古老的中国和他心目中的少年中国作鲜明对比,极力赞颂少年勇于改革的精神,针砭老年人消极保守的思想,鼓励人们发愤图强,肩负起建设少年中国的重任。
在
少年中国说
这表达了作者对少年
怎样的感情
答:
作者反复描述的“少年中国”则又寄托了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心,同样具有浓郁的抒情特质。因此,梁启超的“新文体”政论文往往以抒情之笔出政论之说。《
少年中国说
》通篇不是用冷静的分析、严密的逻辑逐层论证,而似乎是顺看
情感的
奔流,纵横“诗”笔而成”文”。
五年级上册语文
少年中国说
阅读体会和作者的思想
感情
。300字以上_百度...
答:
这与我们实现伟大复兴的中国梦是相通的,要有勇于改革的精神和坚韧不拔的毅力才能建设好我们的国家,才能使我们的国家早日屹立于世界民族之林。《
少年中国说
》字里行间都饱含爱国之情,读了使人心潮澎湃,热血激昂,作为新时代的少先队员,我们从小要胸怀爱国之情,报国之志,努力学习科学文化知识,把...
求《
少年中国说
节选》中心思想。
答:
《
少年中国说
》节选这篇课文运用了排比、比喻等修辞手法,用对仗的语言论述了
中国少年
责任重大,以及中国少年和少年中国的前途无量。课文饱含着作者振兴中华的迫切愿望,洋溢着热爱祖国的激越之情,表现出强烈的民族自豪感。
人教版五年级上册十三课
少年中国说
节选学习了本课你感受到作者
怎样的
思...
答:
少年中国说
节选学习了本课我感受到作者的思想
情感
是:强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。原文摘抄:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也,作者自六岁时即口受记忆,至今喜诵之不衰。自今以往,弃“哀时客”之名,更自名曰“少年中国之...
少年中国说
主要表达了
什么感情
?
答:
后世影响梁启超近一生坎坷波折,将民主进步之光带给民众,成为近代
中国
伟大启蒙者。毛泽东说,年轻时影响他最大的人就是梁启超;胡适说,
少年
时
读
了梁启超的文字像受到电击。戊戌变法已经过去一百多年,梁启超却从未淡出中国社会改革者的视野,每次我们回望梁启超,都能够强烈感受到新的启迪与冲击。台湾大学中文...
少年中国说
表达了作者的
什么情感
答:
少年勇于改革的精神。《
少年中国说
》表达了作者极力赞扬少年勇于改革的精神,鼓励人们肩负起建设少年中国的重任,表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神,让大家明白了少年强则国强,少年智则国智。
《
少年中国说
》主要表达了
什么
思想
感情
?
答:
《
少年中国说
》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程,对肩负着建设少年中国重任
的中国少年
寄予无限希望,鼓励他们奋然而起,投入到改造中国的战斗中去。文字语言特点是高度凝练、概括,气势宏大,
感情
饱满。文章多为四字一句,而且押韵,处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法,大量地引用了典故,使文章...
少年中国说
这首诗表达了
什么
思想
感情
啊?
答:
少年中国说
是一篇梁启超对国人的励志文,强烈歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。不仅具有强烈的鼓励性,也寄托了他对少年中国的热爱和期望。现在,我们国家重视励志教育,在我们身边就有体会。生于岳飞故乡,这里的孩子边习武边学习,重视...
读
梁启
的少年中国说
我们心中涌起什么
的情感
?
答:
一是要爱国,二是要以名人为榜样,向他们学习,为国家为社会奉献自己的青春和力量。
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少年中国说心得体会200字
为什么要读少年中国说
少年中国说反映了
少年中国说是关于爱国的吗
少年中国说要用什么语气朗读
中国少年说说明了什么
所以少年人表达什么情感
阅读了中国少年说的感悟