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布鲁姆三领域六层次
布鲁姆
的教学目标分类系统包括哪三类目标
答:
布鲁姆
的教学目标分类系统包括:认知
领域
、情感领域和动作技能领域。(一)认知领域教育目标 布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来,该邻域的教育目标包含由从低级到高级,由简单到复杂的六个水平。共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个
层次
。(具体如下图)1.知识:记住所学材料,包括...
布鲁姆
将认知
领域
的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个...
答:
这六个
层次
是递进的。
布鲁姆
等人将教学目标分为认知、情感和动作三个
领域
,每个领域的目标又是由低到高分成若干层次。 认知领域的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。该教育方法指出,问题有简单和复杂,按照学习目标进行提问。知识:能从长时记忆中找到和识别接受到的信息。【举例】...
布鲁姆
认知目标的六个
层次
答:
布鲁姆
将认知
领域
目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个
层次
。1、知识:记住所学材料,包括对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词:定义、叙述、背诵等。例:匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会:领悟所学材料的意义,但不一定将其与其他事物相联系,可用描述动词:解释、...
布鲁姆
认知
领域六
个
层次
从低到高
答:
布鲁姆
的认知
领域六
个
层次
:识记、理解、运用、分析、综合、评价。1、识记 认识并记住知识,常见的有,背诵课文、英语听写、指出公式等等。2、理解 掌握知识的意义,常见的有,描述材料表达的内容,解释成语、诗词的含义,区别两段阅读理解中的不同影响等。通常用转换、解释、推断来加以说明。3、运用 把...
Bloom教育目标分类法
答:
本杰明·
布鲁姆
(Benjamin Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日),美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长。Bloom将教育目标分为认知
领域
、情感态度领域和动作技能领域这三大领域。布鲁姆把认知领域目标分为六级,从低到高为:记忆(Knowledge),理解(...
布鲁姆
的认知
领域六
个
层次
答:
布鲁姆
的认知
领域六
个
层次
:识记、理解、运用、分析、综合、评价。1、识记 认识并记住知识,常见的有,背诵课文、英语听写、指出公式等等。2、理解 掌握知识的意义,常见的有,描述材料表达的内容,解释成语、诗词的含义,区别两段阅读理解中的不同影响等。通常用转换、解释、推断来加以说明。3、运用 把...
布鲁姆
掌握学习理论认知目标分为哪几个
层次
答:
是递进关系的,
布鲁姆
将认知
领域
的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个
层次
。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
布鲁姆
的教学目标分类是什么?
答:
3
、动作技能
领域
动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标,它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等
层次
。其发现 1956年,本杰明·
布鲁姆
发表文章《教育目标分类:认知领域》,认为思维有六种级别。识记:对具体事实的记忆;领会:把握知识材料的意义,对事实进行组织,从而搞清...
布鲁姆
将认知
领域
的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个...
答:
是递进关系的,
布鲁姆
将认知
领域
的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个
层次
。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
布鲁姆
认知目标分类法中的六个
层次
是怎样递进的?
答:
是递进关系的,
布鲁姆
将认知
领域
的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个
层次
。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
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