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微课教学
微课
指的是什么呢?
答:
详细介绍:从分类上来讲,一节
微课
一般只对应于某一种微课类型,但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合(如提问讲授类、合作探究类等),其分类不是唯一的,应该保留一定的开放性。同时,由于现代教育
教学
理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,微课类型也不是一成不变的,需要教师在...
"
微课
"在
教学
中有哪些作用和意义
答:
那么
微课
在
教学
中有教学中作用呢?一、实施微课能促进学生有效 自主学习 1、提供学生 自主学习 的环境;2、能更好的满足学生对不同学科知识点的 个性化学习 ;3、教师不再是讲台上的圣人,而是身边的导师;4、按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识;5、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好...
什么是
微课
?
答:
二、“
微课
”的主要特点 (1)
教学
时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。[2](2)教学内容较少...
微课
在
教学
中对学生起到什么作用
答:
微课
在
教学
中对学生起到的作用:1、有利于课前复习,根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备。2、有利于新课导入,教师根据新课知识点设计新颖的问题,吸引学生的注意力,为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看...
什么是
微课
?
答:
1、
微课
是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。2、“微课”的核心组成内容是课堂
教学
视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了...
微课
的特点
答:
微课
是一种以视频为主要载体的新型
教学
方式,具体特点如下:1、短小精悍:微课通常以短小视频的形式呈现,时长通常在5-10分钟之间。这种短暂的时长使得微课能够聚焦于某一知识点或技能点,使得学习更加高效。目标明确:微课通常具有明确的教学目标,主要针对某一特定主题或问题,内容设计紧凑、精炼,使得学习...
微课
的定义是什么?
答:
既有别于传统单一资源类型的
教学
课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。2、“
微课
”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。
什么是
微课
堂
答:
“
微课
”的核心组成内容是课堂
教学
视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件...
微课
名词解释
答:
微课
的主要特点:1、
教学
时间较短 教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,微课的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,微课可以称之为“课例片段”或“微课例”。2、教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂,...
如何在数学课堂
教学
中运用
微课
答:
2.
微课
作为辅助
教学
的重要手段,其设计应该与自学报告单、课堂教学互相补充、层层深入.图2为侯教师《画垂线》一节中的微课、自学报告单、课堂教学设计目标实施和达成结构图.图2很好地反映了微课、自学报告单与课堂教学三者相辅相成、共同构成翻转课堂的统一关 ...
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