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教师在教学过程中起作用
在教学中
,怎样发挥
教师
的主导
作用
与学生的主体作用
答:
教师要在上课前对整个课有个大概的构思,做到胸有成竹。
教师教学
方法的运用、教学思路的设计、知识技能的掌握以及对教材的理解能力、驾驭能力都能在教案中得到体现。2、
在教学过程中
要注意引导学生掌握正确的学习方法。教师的教法服务于学生的学法,教师的教要符合学生学的规律,主导
作用
要为促进学生的主体作用服务。为了...
如何
在教学中
发挥
教师
的主导
作用
答:
在一个机械、沉闷、缺乏生命力的课堂上,大脑的兴奋点、人的精神状态是被压抑的,思维的流畅性及发散性自然就会受到抑制,创造力的发挥也就无从谈起。 三、
教师
要在运用
教学
的智慧上下功夫。课堂教学的
过程
是一个“智教”和“教智”的过程,就是教师利用自己教学的智慧向学生传播化学的智慧,如何把最...
如何发挥
教师在
新课程
教学中
的
作用
答:
”这就告诉每一位
老师
,要想提高课堂效率,我们不但要体现学生主体地位、课后延伸教育活动。只有使学生积极投入
教学全过程
,让学生自己去发现问题的结论和规律。 我在教学做到:让学生主动参与
教学过程
。
在教学中
,及时地进行信息反馈。彻底转变“我是老师,真正建立起一座通往师生彼此心灵的桥梁,让学生认识...
材料中的
教师在教学中
发挥了怎样的
作用
,这样的教学会收到怎样的
教学效果
...
答:
要能充分发挥教师的引导
作用
,最大限度地激发学生学习中的主观能动性,体现学生
在教学中
的主体地位,教师不仅要在课堂上给学生松绑,让学生自主学习,带着丰富的个性学习,更为重要的是,教师要在课堂教学还没有开始之前,就要让学生抢先进入角色,成为学习的主体,在教师的指导下开展自主学习。这就是布置尝试预习,为
教师在
...
如何发挥
教师
主导
作用
搞好课堂
教学
答:
笔者认为在讲课
过程中
,
教师
经常注意学生的目光,是最能把握学生的情绪的。在课堂上学生各种不同的情绪(特别是眼神)或知识的反映,不论是由衷的折服或是极度的反感,都会直接地影响教师的
教学
活动。一个不会体察学生的“目中无人”的教师,无论他的知识多么渊博,都不可能取得教好学生的预期
效果
,教师...
浅谈有效
教师在
中学课堂
教学中
的积极
作用
答:
一、中学教育 中学教育是学生人生观、世界观和价值观初步形成的关键时期,也是学生摸索学习方法并稳定学习方式的攻坚阶段,而中学教育的前沿阵地则是课堂
教学
实践。有效的课堂才能对学生的的知识增长、心理发展有促进
作用
,因而我们对中学课堂
中起
主导作用的
老师
提出了更高的要求和希冀,总而言之,有效是最高...
如何理解
教师
的主导
作用
和学生主体作用
答:
培养学生自动学习精神和自我教育能力等。2、学生的主体
作用
表现在学生是学习活动的主体,是主动的发现者、探索者,是主体得以确立的内在依据;学生是个体身心发展的主体.是个性社会化的主体,具有自主性、能动性、创造性、独特性、整体性等主体性品质;学生
在教学过程中
是主体化的客体。
教师在
教育活动中的重要性都有哪些
答:
学生的学习有赖与
教师
的引导和指导,教的措施对于学的成效具有重大
作用
。而教师是教育实践活动的引导者,开拓者,指挥家,
在教学中起
着重要的作用。三、教师是学生学习活动的指导者 在学生的学习活动中,学生是认识和发展的主体,教师是学生学习活动的指导者,同时又是学生的认识对象。学生虽然是认识和...
如何
在教学中
发挥
教师
的主导
作用
答:
这样不仅有助于发展学生的良好个性,满足自己被尊重和自我价值实现的需要,同时也使学生感受到集体的温暖、师生的友爱,也找到了自己的归属,从而也创造了高层次的和谐课堂,增强了集体的凝聚力,无形
中起
到了塑造学生高尚人格的的重大
作用
。三、
教师
要在运用
教学
的智慧上下功夫课堂教学的
过程
是一个“智教”和“教智”的...
教师
对学生的教育
作用
具体表现在哪些方面
答:
建立良好的师生关系,教师还应当主动与学生多交流沟通。教和学的互动是在师生的交流中产生的,但在实际
教学中
,教师与学生缺乏交流是普遍现象。教师只与个别班干部和“优等生”交流,学生只愿与新分配来的青年教师交流。
教师在
上面讲,讲完了就走,学生做完笔记就算完成了任务。首先,教师同学生交流沟通时做到“一把钥匙...
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