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泰勒模式基本特点
富士康是什么管理
模式
答:
富士康现行
的
管理制度即为垂直专制的军事化管理
模式
,这种垂直的专制更明显的体现在中低层职工,特别是对一线员工的管理上。虽然在生产环节比较低级,员工不成熟的情况下,这种高命令、低关系的专制领导方式是有效的,但也存在问题。富士康对一线员工工资进行了严格的限制,而加班费却很高。这虽然激励了员工...
课程开发
的基本模式
答:
课程开发的经典
模式
是目标模式。行为目标是随着课程研究领域的独立而出现并逐步发展、完善起来的课程目标模式。它是把学校要达成的教育目标,以具体的行为方式的形式加以陈述,指明教学活动结束后在学生身上发生的行为变化。行为目标的设计,旨在目标的具体化和可操作性,用
泰勒的
话说是为了“有助于选择学习...
论述泰罗科学管理理论
的基本
内容
答:
主要内容:工作定额原理;标准化原理;“第一流工人”;差别计件工资制;管理工作专业化原理;例外原理。科学管理理论很明显地是一个综合概念。它不仅仅是一种思想,一种观念,也是一种具体
的
操作规程,是对具体操作的指导。它们是:首先,以工作的每个元素的科学划分方法代替陈旧的经验管理工作法;其次,...
简述
泰勒
关于课程设计
模式的基本
观点。
答:
【答案】现代课程理论之父
泰勒
在《课程与教学
基本
原理》中明确提出,任何层面
的
课程设计都要回答的四个基本问题是:学校应该试图达到什么教育目标?提供什么经验最有可能实现这四些目标?怎样有效组织这些教育经验?我们怎样确定这些目标正在得以实现。这四个基本问题也就是课程开发的四个步骤:确定教育目标、...
课程设计目标
模式
具有哪些显著
特征
答:
在这场运动中,美国课程理论专家博比特( Bobbit )、查特斯( Charters )等人扮演了旗手和奠基者的角色,经过他们对这种
模式的
前期理论铺垫,到 20 世纪中叶,美国的另一位课程理论专家拉尔夫·
泰勒
( Ralph Tyler )将这种模式发展极致,泰勒构建的课程开发模式成为目标模式的经典理论,后继者在泰勒的理论基础上又对目标模式...
泰勒模式的
经验选择
答:
第一,学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含
的
那种行为的经验。第二,学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感。第三,学习经验所期望的反应是在学生力所能及的范围之内的。第四,不能为了确保实现所期望的目标,在课程中提供一组有某种限制的或规定的学习经验。第五,同样的...
高中语文过程性评价取得哪些成果
答:
四、高中语文教育评价的模式教育评价的模式是相对固定的评价程序,它是在一定的理论指导下对教育评价
的基本
范围、内容、过程和程序的规定。西方教育评价的模式一般都有较大的适用范围。不但可以广泛地用于学生评价,在实践中也被广泛地运用于课程与教学方案评价等各个方面。教学评价的主要有以下三种模式:一、
泰勒模式泰勒
...
在课程设计
模式
中,“
泰勒
原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准 ...
答:
【答案】:A A[解析]在课程设计
模式
中,“
泰勒
原理”在组织学习经验时提出了应遵守三个准则,也是课程组织的三个原则:连续性、顺序性和整合性。连续性是指课程的“广度”范围之内的水平组织,是直线式地陈述主要的课程要素;顺序性是指将课程内容、学习经验和学习材料按某种联结的次序组织起来,是课程的“...
教育
的
价值是:教育主体对教育活动及其结果是否满足自己需要的评价和自...
答:
在这些评价模式中,
泰勒模式
、CIPP模式和应答模式是教育评价研究三个历史阶段的典型模式,并对我国当前教育评价改革有重要的参考价值。本文对三种教育评价模式进行简要的介绍。一、泰勒模式这种模式由“教育评价之父”——泰勒(R.w.Tyler)于20世纪30年代提出,主要有以下
特点
。(一)评价
的
目的是比较教学方案的优劣泰勒认为...
从严管理优势怎么写
答:
我们必须理解公司领导的苦衷,在目前市场不景气的情况下,我们还在坚持生产,目的是尽一份社会责任,不让我们失业,能有一份稳定工作和固定的收入,同志们我们没有理由不努力工作。 来自UC浏览器 问题五:富士康管理的突出特点是什么? 1、富士康管理的突出特点是什么? 富士康的管理具有军事化(层级制)及
泰勒
制
的特点
。
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