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社戏这篇课文描述了什么的画面呢
《
社戏
》
这篇课文
该怎么讲?
答:
社戏》全文原有前后两个部分,
课文
节选自后一部分,
描写
作者幼时一段看
社戏的
往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等。这些...
有关鲁迅
社戏
问题,
描写的
内容各是
什么
?
答:
全文原有前后两个部分,
课文
节选自后一部分,
描写
作者幼时一段看
社戏的
往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。( 1.去赵庄看戏途中见闻 2.看戏回来,与伙伴偷豆吃。)童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感。本文作者...
社戏
第一段主要写
了什么
?
答:
第三段:(22-30)偷吃蚕豆.写看社戏后返回平桥村途中偷吃罗汉豆的经过.第四段:(31-40)公公夸奖.写第二天偷吃罗汉豆的事被揭穿,六一公公送豆的情景和“我”对看戏、吃豆的思念.《社戏》全文原有前后两个部分,
课文
节选自后一部分,
描写
作者幼时一段看
社戏的
往事,表现对童年美好生活的回忆和...
社戏
全文围绕看社戏讲了哪些事?
答:
《
社戏
》全文讲了7个故事情节,按照顺序分别是:(1)随母亲归省小住平桥村;(2)钓虾放牛的乡间生活;(3)看社戏前的波折;(4)夜航去看社戏途中;(5)赵庄看社戏;(6)看社戏归航偷豆;(7)六一公公送豆。
《
社戏
》的资料
答:
事情出现了转机:八叔的航船回来了;少年朋友们都愿意和“我”一同去;在关键时刻又是双喜“打包票”保证不出事,才使“我”终于看到了盼望已久的
社戏
。小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境
描写
反映社会生活的文学体裁。那么
这篇
小说主要塑造了哪些人物呢?双喜:如果不是双喜的“...
《
社戏
》作者怎样
描写
月夜航船、前往看戏途中所见的景物?这样写景有什 ...
答:
这样写景有
什么
好处?突出表现了作者去看社戏时的欣喜,愉快的心情。月下行船,一:突出了小伙伴们的划船技术的高超;二:也说明了“我”去看
社戏的
愉悦的心情。作者怎样
描写
月夜航船、前往看戏途中所见的景物?调动了多种感官,使读者有身临其境的感觉。参考资料:去年老师讲了,今年就记起这些,希望...
社戏
课文
叙述
了什么
,表现了什么?
答:
课文
叙述了作者幼时一段看
社戏的
往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
《
社戏
》 1.文章写了哪些内容?中心情节是
什么
? 2.围绕这一中心写了...
答:
阿发憨厚无私,先人后己,偷豆都捡自家的偷。“偷我们的吧,我们的大得多呢。”六一公公是淳朴乡民的形象。他宽厚,善良,淳朴,好客,热诚,珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”...
鲁迅的《
社戏
》分段及段意。
答:
第三部分(24-39):偷豆以及六一公公夸奖我。第四部分(40):我回忆那夜的好戏和罗汉豆。《
社戏
》是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。作者以自己少年时代的生活经历为依据,用第一人称写了“我”20年来3次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。
课文
节选的是看...
鲁迅为
什么
写
社戏
,意义是什么啊?
答:
”与看京戏的强烈对比,表达了自己对看社戏经历的念念不忘。前后的两种截然不同的
描述
已经鲜明表达了看京戏和看
社戏的
不同感受,对都市观戏厌烦以及在乡村看戏的快乐。而探究其本质,便是体现了乡村与都市的对立。2. 批判现实,寄情乡野桃园鲁迅创作
这篇
所处时代正是新文化运动时期,当时的中国内务民主、...
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