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绿叶在风里簌簌的响
仿写拟人句。
答:
树枝在林中互相碰触着
绿叶在
狂风
里簌簌
地响雷云拍着大手仿写拟人句如下:1、雪花在空中翩翩起舞,枯叶在地上静静守望,大地敞开它那温暖的怀抱。2、花朵在园中彼此轻抚着,粉瓣在和
风中
轻轻飘落,闪电划破天际唱着高歌。3、石头在山间互相追赶着,发出隆隆的声响,泥石流狂野地冲刷着山坡。4、小雨滴争先...
风声雨声读书声声声入耳家事国事事事关心。
答:
原本是指接触、碰撞,接课文中表现了大风来临之际的景象。”树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风
里簌簌
地响,雷云拍着大手。“出自:《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,...
绿叶
狂风
里簌簌
地响改成拟人句
答:
绿叶狂风
里簌簌
地响改成拟人句:
绿叶在
狂风里大声歌唱。拟人句介绍如下:拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点;不能出现表示人物的词语。拟人句能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。拟人介绍如下:拟人修辞方法...
《花的学校》课文里的拟人句有哪些?
答:
2、于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。3、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。4、雨一来,它们便放假了。5、树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风
里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的...
风孩子的家在哪里?
答:
雷云拍着大手的表层意思是打雷闪电。深层意思是欢迎花孩子们。原句是:“树枝在林中相互碰触着,
绿叶在
狂风
中簌簌的响
,雷云拍着大手”,原本是指接触、碰撞,但是在课文中表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现
风
的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地...
互相碰触着和拍着大手造句?
答:
1、树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风
里簌簌
地响,雷云拍着大手。2、清晨小鸟高兴地互相碰触着,争先恐后地拍着大手。3、我们互相碰触,高兴得排着大手唱着歌。4、雪花在空中互相碰触,枯叶在地上跳着舞,小鸟拍着大手伴奏。
狂风吹的
绿叶簌簌
地响。
答:
狂风吹的
绿叶簌簌
地响。1. 昨夜的狂风,卷着地上的尘土,像只凶猛的野兽,突然猛烈的袭击着这座瘦弱的小城。一阵猝不及防的扫荡,让这个本来光明的世界,突然陷入了恐怖与黑暗之中,慌乱,店里一片漆黑。我在熟悉的动作中,匆忙的在黑暗中摸索着电源,关闭,匆匆往返回家。2. 天气坏极了,成天风...
花的学校里有哪些拟人句?
答:
2、于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。3、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。4、雨一来,它们便放假了。5、树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风
里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的...
为什么说雨一来他们便放假了?
答:
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风
里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。《花的学校》解释:《...
《花的学校》是印度大诗人泰戈尔写的。诗人说,花朵在( )的学校里上学...
答:
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风
里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花...
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