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能通过折叠围成的三棱柱图形
如何掌握正方体的展开图
答:
我们知道正方体有6个面,每个面都是相同的正方形.我们把6个相同的小正方形排出可能的正方体的展开图的平面图形.一共有35种平面图形。然后动手操作,把他们依此进行折叠,排除不
能够折叠
成为正方体的平面图形,保留能够折叠成正方体的平面图形,保留下来
的图形
就是正方体的平面展开图.
通过折叠
,右图的带...
七年级数学上册教案
答:
五、教后反思 北师大七年级数学上册教案【3】1.2 展开与折叠 教学目标:1.
通过折叠棱柱
,发展学生空间观念,积累数学活动经验.2.了解棱柱的相关概念,认识棱柱的某些特性.教学重点:棱柱的特性.教学难点:某些平面
图形
是否
可以折叠成棱柱的
思索.教学过程:一、设疑自探 1.创设情景,导入新课 ...
如图( )个
图形能通过折叠围成
一个正方体.A.B.C.D
答:
根据正方体展开图的特征,选项C
能折叠成
一个正方体;其余选项都不能折叠成正方体.故选:C.
把一张长方形纸片
通过折叠
剪裁展开能得到什么
图形
答:
折叠
次数不同,剪裁线路不同,得到
图形
也可能不同。若无论次数和线路,可得等腰三角形、直角等腰三角形、菱形、矩形等等。
5.沿下图中的虚线
折叠
,
可以围成
一个长方体,这个长方体的表面积和体积...
答:
沿下图中的虚线
折叠
,
可以围成
一个长方体,这个长方体的表面积和体积各是7cm、5cm。
什么
图形通过折叠围成
一个正方体
答:
选项C
能折叠成
一个正方体;其余选项都不能折叠成正方体.故选:C. 点评:方体展开图有11种特征,分四种类型,即:第一种:“1-4-1”结构,即第一行放1个,第二行放4个,第三行放1个;第二种:“2-2-2”结构,即每一行放2个正方形,此种结构只有一种展开图;第三种:“
3
-3”结构...
...其中三个
可以通过折叠
变成同一
图形
,只有一个例外,例外的那个是谁...
答:
选择答案C,其它的都
可以折叠成
一样的长方形。
如图,长方形abcd的长为2厘米,宽为1厘米,
通过折叠
剪裁的方式,能将长�...
答:
边长=√2=1.414厘米
在右边
的3
个
图形
中哪一个是由左边的纸板
折叠
而成
答:
图形的折叠的特点:1、维度转换:
折叠图形的
最大特点是从二维到三维的转换。二维图形通常只能在平面上展示,而
通过折叠
,我们可以将它们转化为三维空间中的实体,从而能够从多个角度进行观察和体验。2、空间构造:
折叠图形能够通过
简单的二维图形创造出丰富多彩的三维空间。在折叠过程中,图形元素会按照一定的...
一个正方形怎么
能变成
两个同样的正方形?
答:
用灯光照射,会得到一个正方形的影
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