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荷花这篇课文的感受
三年级下册下册第三课
荷花
告诉我们一个什么道理这个寓言
这篇课文
?
答:
你好,小学三年级下册的《荷花》是叶圣陶的一篇散文,不是寓言故事。里面讲了
荷花的
各种娇美姿态,没有特别提到什么道理。不过“荷花”在很多诗人的诗词里有“出淤泥而不染”的意思,象征“气节高尚”。供你参考。
三年级下册《荷花》
这篇文章
中什么字写出了
荷花的
什么特点
答:
课文
里有一句:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个“冒”字,从静态中
体会荷花
强大的生命力,而且活跃思维,增强美感,理解词语在语言环境中的作用。
三年级
荷花一课
是分总的结构吗?
答:
创作背景:这是一篇抒情散文,作者以朴实清新的语言描绘了一池
荷花的
美景,并通过想象抒发了热爱自然、热爱生活的感情。
这篇课文
先写早上,作者到公园看荷花。再写荷花已经开了不少,它们十分美丽。然后写作者仿佛变成了一朵荷花,穿着洁白的衣裳,站在阳光里。最后写过了好一会儿,作者才想到是在看荷花...
在
荷花这一课
第三段后一句运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的感情
答:
首先作者很巧妙的运用了比喻的手法,把池塘比作一副画,同时又把池塘的创作者比作画家,很是有意味。作者在无形之中运用了多个修辞手法形象而生动的把眼前池塘描绘的魅力无比。《荷花》
这篇课文
主要记述了作者到公园里看
荷花的
情景及
感受
,表现了作者对大自然的热爱与赞美。若有帮助还请采纳,你的采纳是...
三年级
荷花课文
中的
荷花有什么
特点?
答:
三年级
课文
《荷花》是一篇描写
荷花的文章
。荷花是一种美丽的水生植物,具有以下独特的特点:1. 靠水生长。荷花生长在水中,顶端会伸出水面,从水底到水面建立了一个连接生命线,形成了独特的生态环境。2. 外形美丽。荷花的花朵颜色丰富,花瓣如同一只只小船,在水中漂浮,轻轻摇曳,煞是好看。3. 花朵...
作文:
荷花
原文是怎样的?
答:
过了好一会儿,我才记起我不是
荷花
,我是在看荷花呢。 赏析: 《荷花》
这篇文章
描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花,作者观花而触景,沉醉其中,与荷花合二为一
的感受
。文章以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅姿态不一,素雅明艳、栩栩如生的画面,表达了作者对大自然的热爱。 那处处都充满了...
荷花课文的
主要内容
答:
课文
《
荷花
》的主要内容:“我”在清晨时去公园玩,闻到荷花香后就跑去荷花塘;“我”看到各种姿态的荷花,感到自己好像一朵荷花一样在风中舞蹈;过了一会儿,“我”想起自己不是荷花,而是在看荷花。《荷花》的作者 《荷花》的作者是叶圣陶。叶圣陶是中国现代作家、教育家,曾任任教育部副部长。叶圣陶...
荷花
全文讲解
答:
师:你们看得都入迷了,能用一个词来形容一下你刚才看到的
荷花
吗?生:千姿百态 生:美丽 生:百看不厌 生:完美无缺 师:你们说得真好。那你们看到的荷花是这样的,课文中描写的荷花又是怎样的呢?请同学们翻开课本,自由地读课文,看看你
有什么感受
。生自由读课文。师:读了
这篇课文
,你有什么...
荷花这篇课文
主要讲了什么?
答:
《荷花》
这篇课文
主要记述了作者到公园里看
荷花的
情景及
感受
,表现了作者对大自然的热爱与赞美。
荷花这篇课文
作者采用什么手法
答:
《荷花》一课采用了排比、拟人、比喻的修辞手法,作者将池塘比作一幅画,同时又把池塘的创作者比作画家,无形中运用了多个修辞手法,将眼前的池塘描绘得魅力无比。《荷花》主要内容
这篇课文
描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象,描写了
荷花的
清新美丽,...
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