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课文表达的思想感情有哪些
课文
望月
表达
了人们的什么
思想感情
答:
凡是细心的读者,都是可以品味到的。这篇文章语言平实而传神,逐层引导读者寻求深沉的意蕴,有含蓄之美。在构思上,以望月为焦点,有条不絮的组织语言,缜密而严谨。同时,作者还为读者创造了月下的深邃、辽远的意境,含蓄委婉的
表达
出自己
的思想感情
、写作主旨,不愧为现代散文名家。
穷人
表达
了作者怎样
的思想感情
?
答:
《穷人》
课文
主题思想是一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居的两个孤儿的故事作者在叙述这个故事时,没有拔高人物,而是植根于现实的土壤,真实地刻画人物的内心世界。《穷人》
表达思想感情
的方法:1、细节的描写(主要包括:心理、环境、语言、动作)。2、本文中没有一个“穷”字,却形象的...
《三峡》(文言文)
表达
了作者的什么
思想感情
?
答:
表达
了作者热爱祖国大好河山深厚
的思想感情
。北魏·郦道元《三峡》原文:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清...
观潮这篇
课文表达
了作者什么样
的思想感情
答:
观潮这篇
课文
通过描写潮来前、潮来时、潮过后钱塘江大潮的景象,
体现
了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。作者不仅描写了潮声、潮色、潮形、潮势,而且对观潮的人们也进行了描述,一个“人声鼎沸”,加上一个“沸腾”,就形象地写出了观潮人惊叹、兴奋之情,从侧面衬托出大潮之“奇”。钱塘江大潮,“...
《慈母情深》这篇
课文
主要
表达
了一种怎样
的感情
?
答:
《慈母情深》
表现
了深沉的母爱,
表达
了作者对母亲感激、热爱、崇敬之情 ,激发了我们热爱母亲
的思想感情
。《慈母情深》中母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续...
《朝花夕拾》主要
表达的思想感情
是什么?
答:
散文集《朝花夕拾》十篇文章的内容及
情感
: 前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的经历;揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象,同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及
抒发
了作者对往日...
《走月亮》
课文
写了什么,
表达
了作者怎样
的思想感情
?
答:
一、
课文
写了什么,
表达
了作者怎样
的思想感情
?在读懂课文的基础上,要明白这个中心思想:课文用优美的语言,描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔散步的场景,表达了作者和阿妈之间浓浓的亲情和他对生活的热爱。二、课文怎样写的?按内容的不同,全文可分为四部分:第一部分(第1-3自然段):写“我...
匆匆一文中,
表达
了作者怎样
的思想感情
?
答:
表达
了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。文章简介:《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,...
作者在文中
表达
了怎样
的情感
或
思想
?
答:
《在天晴了的时候》描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物,写了雨后走小径的独特感受,勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。《猫》描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,
表达
了作者对猫十分喜爱
的感情
。《母鸡》描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者
的情感
变化...
《搭石》这篇
课文表达
了乡亲们怎样
的思想感情
?
答:
表达
了乡亲们互帮互助,相亲相爱,也
表现
了乡亲们默默的奉献精神,一排排搭石,像一条纽带,把乡亲们的美好品德、情感都连接在了一起。原句:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好
的情感
。这是
课文的
最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺...
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