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课程目标的四种取向怎么区分
目标取向
有哪些类型?
答:
目标取向的四种
类型:普遍性目标取向、行为目标取向、生成性(发展性、展开性)目标取向、表现性目标取向。一、普遍性目标 将一般教育宗旨或原则,直接运用于课程领域,成为课程领域一般性、规范性的
课程目标
,是对课程全局的总体考虑和安排,具有普遍性、方向性、指令性特点。二、行为性目标 以显性化、精确...
如何
理解
课程目标的取向
?
答:
目标取向的四种
类型:普遍性目标取向、行为目标取向、生成性(发展性、展开性)目标取向、表现性目标取向。一、普遍性目标 将一般教育宗旨或原则,直接运用于课程领域,成为课程领域一般性、规范性的
课程目标
,是对课程全局的总体考虑和安排,具有普遍性、方向性、指令性特点。二、行为性目标 以显性化、精确...
目标取向的
类型有哪些?
答:
目标取向的四种
类型:普遍性目标取向、行为目标取向、生成性(发展性、展开性)目标取向、表现性目标取向。一、普遍性目标 将一般教育宗旨或原则,直接运用于课程领域,成为课程领域一般性、规范性的
课程目标
,是对课程全局的总体考虑和安排,具有普遍性、方向性、指令性特点。二、行为性目标 以显性化、精确...
什么是
课程目标的
类型?
答:
目标取向的四种
类型:普遍性目标取向、行为目标取向、生成性(发展性、展开性)目标取向、表现性目标取向。一、普遍性目标 将一般教育宗旨或原则,直接运用于课程领域,成为课程领域一般性、规范性的
课程目标
,是对课程全局的总体考虑和安排,具有普遍性、方向性、指令性特点。二、行为性目标 以显性化、精确...
目标取向的四种
类型
答:
目标取向的四种
类型:普遍性目标取向、行为目标取向、生成性(发展性、展开性)目标取向、表现性目标取向。一、普遍性目标 将一般教育宗旨或原则,直接运用于课程领域,成为课程领域一般性、规范性的
课程目标
,是对课程全局的总体考虑和安排,具有普遍性、方向性、指令性特点。二、行为性目标 以显性化、精确...
什么是
目标取向的
教育目标取向
答:
目标取向的四种
类型包括普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现形式目标。普遍性目标一般是原则性、概括性目标,比如培养“修身、齐家、治国、平天下”的学生,这个目标很宽泛,具体
如何
培养没说(范围广)。行为性目标十分明确和具体,具有可操作性。比如这节课要学五个生字词,这就属于行为性目标,这种...
目标取向的四种
类型
答:
目标取向的四种
类型:普遍性目标取向、行为目标取向、生成性(发展性、展开性)目标取向、表现性目标取向。一、普遍性目标 将一般教育宗旨或原则,直接运用于课程领域,成为课程领域一般性、规范性的
课程目标
,是对课程全局的总体考虑和安排,具有普遍性、方向性、指令性特点。二、行为性目标 以显性化、精确...
教育
目标取向
有哪些类型?
答:
目标取向的四种
类型包括普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现形式目标。普遍性目标一般是原则性、概括性目标,比如培养“修身、齐家、治国、平天下”的学生,这个目标很宽泛,具体
如何
培养没说(范围广)。行为性目标十分明确和具体,具有可操作性。比如这节课要学五个生字词,这就属于行为性目标,这种...
教育
目标的取向
有哪几种?
答:
目标取向的四种
类型包括普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现形式目标。普遍性目标一般是原则性、概括性目标,比如培养“修身、齐家、治国、平天下”的学生,这个目标很宽泛,具体
如何
培养没说(范围广)。行为性目标十分明确和具体,具有可操作性。比如这节课要学五个生字词,这就属于行为性目标,这种...
目标取向的四种
类型是什么?
答:
目标取向的四种
类型包括普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现形式目标。普遍性目标一般是原则性、概括性目标,比如培养“修身、齐家、治国、平天下”的学生,这个目标很宽泛,具体
如何
培养没说(范围广)。行为性目标十分明确和具体,具有可操作性。比如这节课要学五个生字词,这就属于行为性目标,这种...
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