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课程组织的方式
课程的组织方式
或设计课程的种类
答:
学科课程;活动课程等。
课程的组织方式
或设计课程的种类指的是课程类型。课程类型是根据不同的设计思想和教育目标来划分的一种课程分类。主要有以下几种类型:学科课程;活动课程等。学科课程:以学科知识为基础,
组织课程
内容,强调学科知识的逻辑性和系统性。活动课程:以学生的活动为基础,组织课程内容,...
按照
课程
内容的
组织
形式,课程可分为( )。
答:
【答案】:A 本题考查
课程的
类型。根据课程内容的
组织方式
,分为分科课程和综合课程。分科课程是指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的。综合课程强调学科整合,主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程,强调...
体育新
课程
教学的基本
组织
形式有哪些
答:
教学手段、教学方法上应符合学生实际学习的可能性,分层教学、分层指导、分层评价,使每一个学生都能在原有基础上得到完善与提高。层次分组教学最大的特点就是强调措施和目标的对应性,也就是选择特定的教学
方式
去达到既定的教学目标。层次分组教学适合于体育新
课程
教学完整教学单元的教学。
课堂
组织
形式有哪些
答:
受教育普及程度、学科性质、教学任务制约,其发展变化反映社会生产
方式
的要求。按
组织
结构分,有全班的、小组的和个别的三种形式;按师生交往分,有师生直接交往和师生间接交往两种形式。古代各国普遍采用个别教学的形式,间有初级的集体教学。资本主义商业的发展和科学技术的进步,要求扩大教学对象,增设
课程
...
教学的基本
组织
形式是
答:
教学的基本
组织
形式——班级授课制。【
试分析常见的教学
组织
形式的优劣
答:
首先,讲授是最常见的一种教学
组织
形式,它的主要优点在于让学生快速获取知识,节省时间,提高效率。在一些基础知识较为简单的
课程
中,采用讲授
的方式
进行教学是非常适合的。但是,纯粹的讲授过程会让学生产生疲劳感,教学效果可能不是很好。其次,讨论是一种能够激发学生思考的教学组织形式。通过讨论,学生们...
教学的基本
组织
形式
答:
二、班级授课制 班级授课制就是把学生按照年龄和知识程度
组织
成不同的固定班级,然后按照作息时间表和
课程
表对学生进行有计划的教学。这种集体教学
方式
规模比较大,可以让更多的学生接受学习。三、导生制 导生制就是教师选择一些年纪较大、成绩较好的学生作为导生。教师先给这些导生传授知识,然后再由这些...
高宽
课程
实施最主要的
组织
形式是什么?
答:
实现知识的交流和合作。这种以学生为中心的合作学习形式,能够激发学生的学习兴趣和积极性,培养他们的创新思维和实践能力,提高综合素质和竞争力。高宽
课程
采用的是“问题驱动”、“探究性学习”和“项目学习”
的方式
,通过学生之间的合作和交流,在实践中探究和解决问题,达到知识的积累和能力的提升。
中学历史
课程
教学
组织
形式的主要类型有哪些
答:
开放教学在教学实践中的成效并不显著,它最大的缺陷是无法保证大多数学生获得必备的知识和技能,取得优良的学习成绩.因此,这种教学组织形式的影响范围是有限的.二、教师的组织为特征的教学组织形式教师的
组织方式
是直接影响教学工作的效率和学生学习成绩的一个重要因素.在教学工作中,教师队伍的组织常见的有以下几种方式:...
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