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课程组织的方式
教学
组织
形式有三种主要基本形式
答:
小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学
方式
,即在承认课堂教学为基本教学
组织
形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的推动力,通过指导小组成员展开合作,形成“组内成员合作,组间成员竞争”的学习模式。发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定教学任务的目的。有利于培养学生的...
幼儿园
课程组织
应采用的形式是
答:
幼儿园课程组织应采用的形式是混合型的课程组织形式。幼儿园课程内容的组织原则有:1、逻辑顺序与心理顺序:逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容;心理顺序指的是以适合儿童心理特点
的方式组织课程
内容。2、纵向组织与横向组织:纵向组织指的是按照
课程组织的
某些准则,以先后顺序排列...
课程的组织方式
或设计课程的种类
答:
传统课堂型。实验型。线上自主学习型。1、采用面授形式,教师讲授知识点,学生进行听讲和笔记,教师合理运用互动策略,可以增加学生参与度。2、包含大量实际操作和实践活动,由于存在实际操作的机会,学生们能够更直接地体验和应用所学知识,要求教师投入大量时间和精力去规划场地、设备以及安全流程等。3、采用...
课程
内容
组织方式
答:
本文将探讨课程内容
组织的
多种
方式
,涵盖逻辑顺序、心理顺序、纵向组织、横向组织、直线式组织和螺旋式组织。🔗逻辑顺序与心理顺序 逻辑顺序是基于学科本身的系统性和内在联系来
组织课程
内容。心理顺序则是根据学生的心理发展特点来安排课程内容。🔝纵向组织与横向组织 纵向组织按照特定的准则,...
幼儿园
课程
内容的
组织
形式主要有哪些?
答:
【答案要点】
课程
内容的
组织方式
主要有3种,即分科课程、核心课程和活动课程。(1)分科课程,是以科目为单位对课程内容进行
组织的
一种方式。(2)核心课程,又称为生活中心课程或单元课程,是指在一定时期内,幼儿的学习有一个中心,所有学习活动都围绕着一个中心来进行。(3)活动课程,又称经验课程,在...
当代学校教学的基本
组织
形式
答:
1、班级授课制:这是现代教学最常用的
组织方式
之一。它以班级为单位,按照
课程
表进行授课,教师按照教学计划和教材对学生进行统一的教学。2、分组教学:在班级授课制的基础上,根据学生的实际情况和需要,将学生分成若干小组,进行针对性的教学。这种组织方式能够更好地满足学生的个性化需求。3、复式教学:这...
教学
组织
形式有哪些基本类型
答:
教学
组织
形式有:1、个别教学 我国宋代以前的各级官学和私学,欧洲古代和中世纪的教育均采用个别教学,它是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低,但却能较好地适应个别...
课程
内容的
组织
形式是什么?
答:
课程内容的
组织
形式指的就是直线式跟螺旋是这样子的两个
方式的课程
内容,然后在直线是里面的话,就是把课程内容组织呈一条直线一样的状态,然后就是需要在学科知识逻辑上前后联系的,然后就是说把学科知识的内容的组织好像一条直线一样前进。然后前面安排过的内容在后面就不会再进行呈现。这就是其中一...
课程的组织方式
或设计课程的种类
答:
虽然它在许多方面改进了科目设计中人为化的线性逻辑,但它却坚持学科结构是
组织
原则,没有考虑心理学研究已经表明了存在着的各种学习
方式
。 三.大范围设计它是学科中心设计的变体,最早出现于20世纪20年代。大范围设计强调把两门以上有关的科目合并成单一的大范围教程以克服科目
课程的
破碎形式与固定框架的弊端。例如,在...
课程
内容的
组织
,一般采用()与()相结合
的方式
?
答:
实际上,他们强调的是知识的广度而不是深度,关心的是知识的应用而不是知识的形式。然而,这种横向
组织
也出现了一些实际问题:①任课教师要精通或熟悉各门学科的内容,而目前的教师队伍尚不具备这一条件;②学校
课程
表难以安排,学校现有的物资设施也跟不上;③学生难以应付目前通行的考试
方式
。
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课程内容组织的原则
课程内容组织形式
课堂教学的特殊组织形式
课程内容组织的基本标准