分数: 3 （单选题）“课例研究”是
选择一个答案 a. 有主题、有目标、有方法、有基点地研究一堂课如何改进
b. 有课例、有对比、有策略地研究一堂课如何改进
c. 有课例、有交流、有思考地研究一堂课如何改进
d. 有课例、有碰撞、有接纳地研究一堂课如何改进
Question 2
分数: 3 （多选题）学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学
选择至少一个答案 a. 应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系
b. 要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心
c. 评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程
d. 数学课程标准中关于评价的内容包括对基础知识和基本技能的评价、数学思考和问题解决的评价、情感态度的评价和注重对学生数学学习过程的评价
Question 3
分数: 3 （多选题）关于写教学反思，您认为有以下哪些方式
选择至少一个答案 a. 课例研究
b. 套用理论加上自己的随感
c. 再教设计
d. 在关注学生的基础上进行分析，提出可行的办法
Question 4
分数: 3 （多选题）课堂教学是仅仅围绕“目标”展开的，需要从以下哪些方面能够检验目标的合理与达成度
选择至少一个答案 a. 目标制定是否准确、适当
b. 课堂互动交流是否紧紧围绕目标
c. 课堂反馈是否达到了教学目标
d. 教学活动安排是否为了完成目标
Question 5
分数: 3 (多选题)写教学反思的意义与价值是
选择至少一个答案 a. 写教学反思是为了再做教育工作少出现失误
b. 写教学反思是为了总结做完一项教育任务的利弊得失
c. 写教学反思是教师专业发展的需要
d. 写教学反思是新课程改革的需要
Question 6
分数: 3 （单选题）叶澜教授关于好课的标准是
选择一个答案 a. 教的有效和学的有效
b. 学习内容要适切，学习环境应力求宽松，学习形式应多样，学习组织过程要科学，学习活动评价应有较强的包容性
c. 参与、互动、保障、理解、监控和体验
d. 扎实、充实、丰实、平实、扎实
Question 7
分数: 3 （多选题）2 ＋ 2 互动反馈模式的优势有
选择至少一个答案 a. 对教学中存在的问题关注不够
b. 鼓励教师关注课堂中的关键事件
c. 简单易行，容易操作
d. 关注老师的优点
Question 8
分数: 3 （多选题）对于试题的测试结果，教师应该关注
选择至少一个答案 a. 正确率以及正确方法的合理性与多样性
b. 学生错误分类
c. 学生错误归因分析
d. 对教育教学的启示
Question 9
分数: 3 （多选题）教学反思的维度包括
选择至少一个答案 a. 关注学生的基础、困难和需求
b. 再教设计
c. 对教学现象的深入挖掘
d. 教学目标的合理性和达成度
Question 10
分数: 3 （多选题）书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考察学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。对于书面测试设计习题的要求包括
选择至少一个答案 a. 测查学生的方式包括课堂观察、纸笔测试、口试、动手操作、成长记录袋、综合质量评价等
b. 对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，应准确把握内容标准中的要求
c. 应该重视设计思路中提出的几个核心：数感、符号意识、运算、模型、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析、随机观念，在设计试题中得以体现
d. 根据评价的目的设计合适类型的试题