小学阅读教学应该从哪几方面进行改革如下：
1、教学目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，制定明确、具体、可操作的教学目标。同时，要关注学生的阅读兴趣、习惯和能力的培养，以及阅读文本的选取和整合，注重情感、态度和价值观的目标落实。
2、教学内容：选择适合小学生阅读能力和兴趣的文本，包括课文、拓展阅读材料等。同时，要注重教学内容的整合和优化，以大阅读观为指导，将课内阅读与课外阅读有机结合起来，实现阅读教学的整体推进。
3、教学途径：采用多种教学途径，如课堂阅读、亲子阅读、网络阅读等，以拓宽学生的阅读视野和丰富阅读体验。同时，要注重阅读与生活的联系，将阅读融入到学生的日常生活中。
4、教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、表演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要注重学生的自主学习和合作学习的培养，引导学生通过阅读实践掌握阅读方法和技巧。
5、教学评价：建立多元化的教学评价体系，采用多种评价方式，如考试、作品展示、口头表达等，以全面了解学生的阅读能力和阅读体验。同时，要注重评价的反馈和指导作用，以帮助学生发现不足并改进提高。
总之，小学阅读教学的改革需要从多个方面入手，注重学生的主体性和教师的主导作用相结合，以培养学生的阅读兴趣、习惯和能力为核心目标，努力提高学生的阅读素养和综合素质。
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1、阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
2、阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。
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