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初中语文课堂有效管理初探
初中语文
教学
管理
的改进方法
答:
总之,在中学
语文
的教学中,我们要不断改变长此以往,教师独唱的局面,要在活跃
课堂
气氛上,重点是活跃学生思想上多下功夫,把握教学的质量,要在引导学生自主学,更主要的是运用思维能力分析事物,掌握特点规律,培养兴趣爱好上多多钻研。养成良好的学习氛围,共同提升教与学的质量。
如何构建
语文课堂
教学
答:
因此,
语文
教师要从教学实际出发,强化学生良好行为习惯的培养,注重学习方法的培养,以及自学能力的培养,从而有利于学生在
课堂
上进行探究学习和合作学习,从而提高课堂教学效率。中学语文“高效课堂”不是一蹴而就的,而是持之以恒的为之奋斗。只有这样,我们才能实现“高效课堂”。
如何运用“先学后教,当堂训练”的教学模式打造
有效语文课堂
_百度...
答:
铃声落时,教师要像演员候场那样站到教室前门口候课,关注并指导每个学生认真做好
上课
的各项准备,包括“思想准备(学生的任务就是学习,为使自己在
有效
的时间里能够获得更多的知识,首先要尊重辛勤培养自己的每一位老师,要从内心里感谢每一位老师为学生付出的劳动。
初中语文
作业
管理
的指导意见
答:
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业
管理
的通知》关于作业管理的要求,扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,保障青少年身心健康,
有效
提高教育教学质量,现就
初中语文
作业管理提出如下指导建议:一、更新理念,把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节...
如何教好
初中语文
答:
1.把握课题,引入情境。
初中 语文
教材中,其作品有较大的时空跨度,包含古今中外,许多课程内容并不是学生生活阅历中的。在新课教学中,怎样将学生引进 语文 教材特定的情境之中,缩减学生同教材的时空距离?这就意味着教师应对教材进行深入的钻研探究,把握文章的写作环境,体会文本的情境,找出文章的...
初中语文
教学怎样培养学生的语文能力
答:
因此,要想真正实现重视和加强培养初中学生的听说能力,完善
初中语文课堂
教学这一目标,就必须充分认识培养学生听说能力的意义,并在初中语文课堂实践中不断探索进行听说教学的
有效
途径和方法。 一、重视初中学生听说能力培养的意义 《九年级义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用修订本2000年)指出:“在小学语文教学的基础...
初中
文言文
有效
性教学研究阶段报告
答:
1. 论文:浅谈如何提高初中文言文教学的
有效
性 2. 作者:董乾芳 3. 摘要:《
初中语文
新课程标准》规定:初中语文教学要让学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。因此,在初中语文教学中,要提高文言文
课堂
教学的实效性,教师要引导学生课前充分预习,提高学习文言文的兴趣;要注重课堂...
初三
语文
教学工作计划
答:
2、要继续学习有效教学相关理论,反思自己,真正实现
课堂有效
。 3、注重
语文
基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的潜质,使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的潜质。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的潜质。 5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练,进行记叙、...
初中语文
教学质量的提升办法
答:
有效语文课堂
教学要具有五种意识。即: (1)开放意识,要结合学情采用多种方式调动学生的学习积极性,切忌一言堂、一刀切、精英教育。 (2)要有互动意识。师生要互动,不能教师唱独角戏。 (3)要有资源意识。把教材课标现代信息技术作为自己的良好的教学资源来使用。 (4)要有提升意识。学生本就能学,教师只是帮助他们...
初中
文言文阅读教学策略
答:
在新课改背景下,如何提高初中语文的有效性是现在教育研究的重要课题之一。 下面我简要论述在教学实践过程中对
初中语文有效
教学方法的思考。 一、对有效教学的认识 有效教学是新课程标准提出来的,旨在提高教师的工作效率、强化过程评价和目标
管理
的一种现代教学理念。 有效教学的理念摒弃传统的应试教育的观念,更加关注...
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