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小学古诗词教学的有效策略
小学古诗词教学的有效策略
答:
小学古诗词教学的有效策略如下:
一、注重朗读
重视朗读首先要尊重学生独特的体验,让学生读出不同的感悟,同时教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者,让学生渐入佳境,读出层次。一般古诗词教学可以按照以下教学流程进行朗读指导:试读古诗,了解作者——自读古诗,读通诗句——熟读古诗,理解意思...
小学古诗教学
六步法
答:
小学古诗教学六步法:
一、结合语言理解和言语习得,促进学生“语言建构与运用”所谓
“语言建构与运用”,是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语 经验 ,在具体的语言情境中正确有致地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。二、体味诗...
小学
低年级
古诗教学策略
答:
我在教学中就尝试将美术和古诗词阅读结合在一起,让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野
,进而提升古诗词阅读的效率。四、结合音乐,体会意境古诗词作品一般都具有音韵美,因此,在组织学生诵读古诗的时候我常常会配合音乐,用音乐营造古诗词的意境。这样学生就能更投入地参与到诵读中,学生的情感被放大,...
小学古诗词
课堂
教学的策略
答:
所以我认为在进行小学语文古诗词教学的时候应该遵循以下几个策略:策略一:资源整合,在把握基点中生情
。1、
整合同主题的作品
:在小学阶段学习的古诗词中,有不少的古诗词虽然作者不同,背景不同,但表达的情感主题却是相同或相近的。 就拿“送别”主题来说,有李白的《赠汪伦》,写汪伦以歌声送友,李白借潭水抒友人对已...
小学
语文中的
古诗词
如何
教学
答:
千百年来我们对唐诗都爱不释手.而
小学
语文教材里的古诗是我国唐诗中的艺术珍品.让
小学生
读懂它,理解它的内容,让学生终身受益,是我们老师不可推卸的责任,也是要花费很多时间与精力的.在如何较好小学语文
古诗的
基础上,我总结出了几点经验: 一、学习
古诗文
要让学生展开联想和想象 在小学语文课本中,...
小学古诗教学
五步法是什么?
答:
因此,让学生通过朗读理解诗意、领会感情和培养想象能力,这也是
古诗文教学的
重中之重。在古诗文教学中,教师要加强诵读指导,让学生放开朗读,尽情投入;让学生在朗读中把握古诗词的节奏。三、析诗题,知内容 诗题是诗文之眼。诗题可以直接反映诗歌的主要内容,揭示作者的情感和情趣。我们可以由诗歌题目...
小学
三年级
古诗教学
方法
答:
让学生喜欢上读古诗;其次,要引导学生慢读细品,切不可囫囵吞枣、以唱读的形式来读古诗,要求学生吐词清晰。慢慢地读,细细地品;再者,应要求学生,达到背诵的程度。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”熟读古诗,让学生在脑海里形成一个
古诗词
系统,使其运用于生活之中,可润化学生的...
浅谈如何
有效
引导
小学生
学习
古诗词
答:
当学生有了一定数量的积累后,完全可以跳出教材,进行组诗
的教学
,学生的品味在一步步提高,让他们感受到在古典文学中,自己所知仅是沧海一粟,从而激起他们更强烈的学习欲望。总之,优秀
古诗词
是
小学
教育的重要资源,优美的诗词,深刻的内涵,高远的意境,流传的佳句,精湛的语言,是我们取之不尽、用之不...
有效
的
古诗教学
五步法
答:
一.兴趣引路法 兴趣是最好的老师,正所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在
教学
时我们可以通过一些典故、趣闻、轶事来激发学生学习
古诗的
兴趣。在教李清照《醉花阴》这首词时,为了让学生了解李清照的为人,并对这首词发生兴趣,首先向学生介绍了李清照的故事:李清照写了这首,《醉花阴》...
浅谈
古诗词教学的策略
答:
浅谈
古诗词教学的有效策略
浅谈 在
小学
高年级阶段,如何帮助学生打破年龄特征和生活经验的限制,去体会古诗词中的内涵与感情,从而逐步培养学生的兴趣,提高学生的古诗词鉴赏能力,这是一个值得探讨的教学命题。★一、发挥诵读的作用★ 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”诵读有利于学生培养语感...
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