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教学设计的应用层次为
教学设计
和
教案是
不是一回事?
答:
教学设计
是
把学习者系统作为它的研究对象,所以
教学设计的
范围可以大到一个学科、一门课程,也可小到一堂课、一个问题的解决。从整体上教学设计可概括为以下三个
层次
:以系统为中心的设计、以课堂为中心的设计、以产品为中心的设计。鉴于我国目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂教学设计是教学设计...
教学设计
有几个阶段?
答:
教学设计
可以分为不同
层次
和不同阶段。从宏观层面和长期性来看,教学设计可指对一组课题或一门课程,乃至一个完整的教学系统的设计。这样的设计可以由学校组织的教师团体进行,也可以由教材编写委员会进行。从微观层面和较短时间来看,是指教师在教学活动之前,针对一个班级或单个教学内容的教学所作的设计和准备。这是广...
小学教育教学知识中
教学设计
怎么复习
答:
教学设计有如下四种层次:(1)课程教学设计;(2)学期(学年)教学设计;(3)单元(课题)教学设计:(4)课时教学设计
。这里所讨论的教学设计主要指课时教学设计。 教学设计的意义:(1)是实现教学目的的可靠保证;(2)是连接教学理论和教学实践的桥梁;(3)是使教学实现科学性与艺术性统一的主要途径。 (二)教学设计的理论依据...
参与式
教学的
方案规范
答:
参与式教学设计一般应用了个体化目标设计,非线性流程设计,情境化学习建构
,参与式主体对话,整合化智力技术,审美化亲和界面等六大基本策略的全部或者大部分。[2]与前两代教学设计不同的是,参与式教学设计以学生行为,意识和思维的积极参与为目标指向,在框架式,实例式和随即进入式三种教学模式中能够提供符合建构主义学习理...
教案设计的
三环节六要素是指什么
答:
(5)备教学环节,进行教学环节的设计,包括时间的分配。(6)备教学反思,成功、失败之处,学生反映,同事评价,修改、充实
教学设计
等。书写
教案
也
是
非常必要的:如果立志终身从教,在刚走上讲台的时候,经过几轮规范严谨的专业训练是非常必要的,认真而详尽地书写教案也是非常必要的。在计算机时代,充分利用...
教学设计是
一个系统化规划的什么过程
答:
教学设计
是
将教育理念转化为具体的教学行动的过程。它不仅是一个理论层面的规划和设计,更是实际教学过程中的具体实施和操作。教学设计需要结合实际的教学环境和实践经验,不断地进行修改和完善,以确保教学行动的有效性和可行性。
教学设计的应用
领域:1、教育领域:教学设计在教育领域中有着广泛的应用,包括...
教学设计和
教案的
区别与联系
答:
使之成为具有最优,不但使学生学会所要求的知识,而且学生在学习过程中思维得到锻炼、情感目标和价值观得到丰富。课堂教学设计与
教案的层次
关系是不完全对等的。2.指导思想不同:教案是以课堂教师。教材为中心的传统教学思想的体现,它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容,使学生要掌握的所学知识,很重视...
教案的
基本内容有哪些
答:
一、教学目标设计(一)
设计教学
目标的意义教学目标是教学活动的出发点和归宿,是课堂教学的灵魂。因此,确定教学目标
是教学设计
中最先要考虑的问题。设计教学目标的意义主要表现为以下几个方面:1.教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境的基本依据。教学目标规定着教学活动的方向、...
...理解和
应用
,下列
教学
目标属于了解
层次的是
( )。
答:
【答案】:A 解析:了解层次的行为动词包括:知道、说出、背诵、复述、描述、熟悉等。B选项有动词“理解”,属于理解层次;C选项,只有了解了,才能举出例子来,属于理解层次;D选择属于
应用层次
。因此本题答案是A。
结构主义课程理论
答:
学习
是
由 *** 引起的反应概率(准确-牢固-速度)上的一种变化,强化是增强这个反应概率的一种手段。 (4)程序教学法。他
应用
操作性条件反射理论,创造了“教学机器”,倡导“小步呈现、积极反应、及时反馈、自定步调、提高效果”的程序教学,导致了60年代的程序教学运动。 第一代
教学设计
(ID1)的最初尝试就是依据...
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