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文言文阅读组词法
文言文
字词解释方法
答:
一、课内迁移法 课外
文言文阅读
其实是对课内文言文知识的拓展延伸,大多数的字词为课内所学习掌握的内容。二、
组词法
古代汉语较现代汉语简洁精炼,用词讲究,因此大家可以看到,在课文中相当一部分的词语解释,都是单个字进行组词,成为词语的含义。如八年级《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”解释为...
理解
文言文
的四种方法
答:
一、
组词法
所谓组词法,也就是说
文言文
中的有些字,其实跟现代文的双音节字意思是相同的,如:《司马光》一文中的“儿”,就是“儿童”的意思;“戏”就是“游戏”的意思。用一个通俗易懂的词来概括,就是组词。意思是根据语境组成相应的词来理解。二、换词法换词法,也就是将文言文中的一部分...
文言文组词法
答:
文言
翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。 1、留:留就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变。 2、补:补出省略成分。 3、删:删去不译的词语。文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚...
看四大名著有什么好方法,
文言文
总是看不懂
答:
1,
组词法
。
古文
里的一个字往往代表一个词,如:“山从人面起,云傍马头生。”你就用组词,理解成“山从人的面前起来,云傍着马的头产生”这个翻译可能有点生硬,但是
阅读
时用组词法在脑袋中构词再加以想象,便可以体会出一种自己的心理感受。2,猜字法。碰到没
法组词
的字,你就看它的字型,看...
文言文
实词推断
组词
答:
文言文阅读
的难点在于文言实词的理解。 文言文用单音词表达,现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的,我们学习文言文,就可用
组词
的法来确定文言实词的意义。 组成双音词后,再根据文意来确定文言实词的含义。 如,2011年浙江卷中“贞观初,第明经”,句中的“第”,可以组成“第一”...
文言文阅读
理解的技巧和方法初中
答:
文言文阅读
理解的技巧和方法初中如下:1、技巧一:直接迁移法。又称“联想推断法”,即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如:“过而能知,可以为明”中的“过”字,如果能联想到《生于忧患,死于安乐》中“人恒过,然后能改”的“过”的意思,就能理解该句中“过”的意思为“犯错”...
文言阅读
的推断词义方法
答:
八、
组词
推断法 利用组词来推导,也是最常用的基本方法。现代汉语是双音节的,将单音节的
文言
词语,作为语素组成双音节的现代词组,然后根据实际去选择一个最恰当的。 例如:“悉以秩俸买牛犊鸡猪,散惠孤弱不自存者。好单骑巡人,家至户入,阅视百姓产业。有修理者,于都会时,乃褒扬称述;如有过恶,随即训导,而不...
文言文
字词翻译可以用
组词法
吗
答:
文言文
翻译可以用
组词法
,将单音节的字换成了双音节的词,结合语境,联系上下文的内容进行释义,同时,要注意通假字,注意古今异义的字,这样就可以把一篇古文翻译成一篇白话文了!
文言文
删改留换
答:
1. 翻译
文言文
句子的具体用法:留、补、调、换、删、组 1、组——
组词
خ 把单音节词变成双ث多ج音节词。 2、留——保留خ 1)古今同义词 2)表时间、年号、人名、字号、官名、地名、国号等的词。 3、删——删除خ重复多余部分。 1)一些没有实在意义的虚词 2)同义词ث保留一个ج。 4、...
小学
文言文
实词解释的方法
答:
解释
文言文
实词的方法。一般方法有: 1.字形分析法 汉字的字形结构表示某种意义,分析字形,能帮助理解词的意义。 2.
组词
探义法 古汉语中,不少单音词通过与另一同义或近义的词组成双音词。据此,可通过组词的方法理解它们的意义。 3.引申取义法 词义的发展变化,使一些词从表示个别、具体的意义引申为表示一般的或抽...
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