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评课与议课倒数
倒数
的认识
评课
记录及改进建议
答:
1、课前铺垫细致入微,扎实有效,对新旧知识衔接点进行了详细的复习,对新知的学习作了较好的铺垫。2、让学生尝试,把学习主动权放给学生。教师在为学生做好铺垫后不急与讲解笔算方法,而是让学生尝试解决,有困难在讨论解决,学生有话可说,学得主动,这个过程的学生处于一个思考的状态,教师后来的讲解...
倒数
的认识
评课
优缺点及建议
答:
数学
评课
用语优缺点及建议如下:1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。2、学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。3、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。4、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分...
教研活动是听课
评课
好还是观课
议课
好?
答:
对于观课
议课
,陈大伟教授是这样界定的:观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集
和
感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。我觉得平时的听课
评课
即平时开展的教研活动也应致力于教师专业的发展、改进课堂教学。但在...
“观课、
议课
、听课、
评课
”有什么区别?
答:
评课和议课
也有区别:区别一:评课侧重对教学效果作出自己的判断;议课是围绕某一约好的问题所提出自己的看法。区别二:议课是参与者围绕共同的话题平等地交流,观课教师与上课教师地位是平等的,他们都要超越“谁说了算”的局面,上课教师可以就某一问题发表自己的见解,目的是使困惑的问题更明朗。评课...
如何看待“观课
议课
”
和
“ 听课
评课
”
答:
议课
针对的是某一有价值的教学问题,首先强调自助而不是帮助。可以说,磨课是参与者为授课老师寻找一种方法,议课是参与者先为自己思考,再
和
参与者分享交流彼此的思考。从实际用途看,需要作出判定和评价时,
评课
的方式更恰当;对课进行精美打造时,可以采用磨课的方式;议课则更适合日常的课堂教学问题...
评课
,磨课,
议课
的区别
答:
从参与者看,
评课
有主客体差异,磨课要主动参与,是帮助者和被帮助者的关系,
议课
是自助
和
互助。从准备看,评课需要评价量规。磨课需要无私的帮助别人。从结果看,评课是得出关于授课教师的教学水平和质量的结论,发现授课教师的优势和不足。磨课是发现更加有效的教学路径。议课是从这一课的故事出发理解...
如何
评课和议课
?
答:
一、不要追求课堂教学的完美。教学永远是一门遗憾的艺术,一位教师不管教学能力怎么强,课堂总会有缺憾的地方,所以听课
评课
对教师存在的明显问题,必须提出改进要求和建议,但不宜过多地求全责备。二、兼顾整体,不要以偏概全。评价一个教师的课好与坏,既要看当前所听的课,还要看平时的课;既要看...
如何
评课和议课
?
答:
教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平,从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导
评课
目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课,也是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。可以说听好课、评好课都是为...
体育
课评课
用语不足与建议有哪些?
答:
建议:教师多增加激励性语言,展示效果再改进一些。1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。2、通过“套圈”和“保龄球‘的教学,让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。3、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的`心理体验。培养学生克服...
评课
磨课
和议课
各有什么异同
答:
议是议论,是对话,是讨论,
议课
是老师们讨论
和
发现课堂中各个环节、相互交流思想,因素之间的关系,是探讨课堂教学种种可能,从而认识课堂、理解课堂、改进课堂。
评课
有什么原则? 评课原则 : 评课者评课时要有认真负责的态度、实事求是的精神、坦率诚恳的热情,用发展的眼光看待被评者,用学习的心态看待自己,要允许并...
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