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上好一节课的标准是
简述教师
上好一节课的标准
。
答:
(1)要使学生的注意力集中;(2)要使学生的思维活跃;(3)要使学生积极参与到课堂中来;(4)要使个别学生得到照顾。
简述教师
上好一节课的标准
。
答:
(1)要使学生的注意力集中;(2)要使学生的思维活跃;(3)要使学生积极参与到课堂中来;(4)要使个别学生得到照顾。
一堂好
课的
八个
标准是
什么?
答:
如果老师的高、精、尖的展示,游离于课堂,间离了学生,会变成对学生的压抑,那么这样的所谓精彩要受到追问、叩问,因为
一节
成功的课落脚点不是教师教得好不好,而是学生学得好不好。课堂自然是要解决问题,这样一种"解构和建构"的循环,不是以解决所有问题为"能事"的,带着问题进教室的学生,在探究...
你认为
上好一节课的标准是
什么
答:
1
.一堂好
课的标准
(1)一堂
好课
应该是有意义的课.也就是一堂扎实的课,而不是图热闹的课.(2)一堂好课应该是有效率的课.也就是充实的课,有内容的课.(3)一堂好课应该是有生成性的课.也就是丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启迪.(4)一堂好课应该是常态下的课.也就是平实的课....
教师资格考试一堂好
课的标准
有哪些? 简答题
答:
4、以学生发展为中心。在教学中时时问自己授给学生的知识和技能是否有用,这样的方法和能力是否有利于学生的终身发展等问题。5、依新课标施教。体现人文性、综合性、开放性和实践性。(二)从操作层面看,衡量
一节好课的标准
1、联系阅读。“联系”即综合或彼此接上关系;“阅读”即从书面材料中提取...
一节好课的标准是
什么
答:
真正的
好课
要有一万的准备却只有万一的实施,要根据现场、根据学生、根据自身来确定课堂的走向和流程。这样的课在事先虽有极充分准备,但却不能预知会上成什么格局。课堂自然是要解决问题,使得学生经历均衡→不均衡→新的均衡过程,这样一种解构和建构的循环,不是以解决所有问题为能事的,带着问题进...
一节好课的标准是
什么
答:
真正的
好课
要有一万的准备却只有万一的实施,要根据现场、根据学生、根据自身来确定课堂的走向和流程。这样的课在事先虽有极充分准备,但却不能预知会上成什么格局。课堂自然是要解决问题,使得学生经历均衡→不均衡→新的均衡过程,这样一种解构和建构的循环,不是以解决所有问题为能事的,带着问题进...
一节
优质
课的
三个简单
标准
答:
一节
好课
,除了开头引人入胜,结尾余味无穷外,很重要的一点,就是中间要有高潮,不一定要“高潮迭起”,但至少要有一个“高潮”。所谓高潮,就是
一节课
中最兴旺发达的阶段(亮点),或矛盾冲突最尖锐、最紧张的阶段(冲突点)。教师精导妙引,用艺术性的手法掀起教学的高潮,能有效地调动学生学习的...
如何
上好一节课
?作为教师需要具备什么样的能力?
答:
我认为
上好一节课的
基本要求是:1、教学目标要明确。教学目标的制定应符合
课程标准
的要求及学生的实际,课堂上的一切活动,都应该围绕教学目标来进行。2、教学内容准确,要保证教学内容的科学性与思想性,在进行教学时,教师既要突出教材的重点,难点和关键点,又要考虑教材的整体性和连贯性,既要注重...
一节
优质
课的
三个
标准
答:
第三
标准
从本质上说,探究学习是一种发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性与开放性。要求在教学过程中,以问题为载体,创设一种科学研究的情景。探究学习的深度如何,主要看学生有无问题意识和问题能力;问题的数量是否多、质量是否高。
一节课
中,学生提出的问题越多越好,说明教师...
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