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幼儿教育家陈鹤琴
陈鹤琴
的
幼儿教育
思想的主要内容有哪些?
答:
陈鹤琴
的
幼儿教育
思想的主要内容:1、反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育。2、反对死教育,提倡活教育。(1)教育目标:做人、做中国人、做现代中国人;(2)教育方法、教育原则:做中教、做中学、做中求进步;(3)幼儿园课程理论:课程的中心——环境,课程的结构——五指...
陈鹤琴
学前
教育
理论和主要观点
答:
陈鹤琴
,我国著名的
儿童教育家
,“中国幼教之父”。于 1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理念,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育2.反对死教育,提倡活教育活教育的三大目标...
著名的
幼儿教育专家陈鹤琴
提出( )。
答:
【答案】:B
陈鹤琴
认为:爱玩游戏是
儿童
天生的倾向,游戏是儿童的第二生命。
陈鹤琴
的
儿童
观是怎样的?
答:
(3)
陈鹤琴
指出要对儿童进行全面发展的教育,使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。他主张,一要注重儿童的健康;二要重视培养儿童的良好道德品质;三要培养儿童对自然美、社会美、艺术美的认识;四要重视儿童的感觉训练和智力发展,特别是观察力的提高等。(4)陈鹤琴提出
幼儿教育
要注意多样...
陈鹤琴
的学前
教育
思想及其启示
答:
陈鹤琴的学前教育启示
陈鹤琴幼儿教育
思想主要的教学内容就是改革与发展,理论与实践,既符合新课程理念的要求,也是适合中国国情的教育思想。因此,在进行幼儿教学的过程中,教师应该把陈鹤琴幼儿教育思想贯彻到实际教学中去,只要将理论与实践有效的联系在一起,就可以让
陈鹤琴教育
思想永不凋谢,与时俱进,...
简述
陈鹤琴
对我国学前
教育
学发展的贡献。
答:
(3)
陈鹤琴
指出要对儿童进行全面发展的教育,使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。他主张:一要注意儿童的健康;二要重视培养儿童的良好道德品质;三要培养儿童对自然美、社会美、艺术关的认识;四要重视儿童的感觉训练和智力发展,特别是观察力的提高等。(4)陈鹤琴提出
幼儿教育
要注意...
我国著名的3位
儿童
心理学家及其著作是哪些。
答:
我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为:一、
陈鹤琴
(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江省上虞县人,中国著名
儿童教育家
、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范学校教授,讲授儿童心理学课程。陈鹤琴提出了“活教育”理论,重视科学实验,主张...
简述
陈鹤琴
对我国学前
教育
学发展的贡献。
答:
(3)
陈鹤琴
指出要对儿童进行全面发展的教育,使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。他主张,一要注重儿童的健康;二要重视培养儿童的良好道德品质;三要培养儿童对自然美、社会美、艺术美的认识;四要重视儿童的感觉训练和智力发展,特别是观察力的提高等。(4)陈鹤琴提出
幼儿教育
要注意多样...
陈鹤琴
的
幼儿教育
思想主要体现在哪?
答:
第二,教育应源于生活,利用生活。让幼儿在生活以及学习中学会尊重他人,学会包容他人,并能以多种方式来引导幼儿认识了解、体验基本的社会行为规则,从而让学生在脑海中有一个对社会的印象
陈鹤琴
(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人, 中国著名
儿童教育家
、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育...
试述
陈鹤琴
关于
儿童
发展与
教育
思想的主要内容及现实意义
答:
第二,教育应源于生活,利用生活。让幼儿在生活以及学习中学会尊重他人,学会包容他人,并能以多种方式来引导幼儿认识了解、体验基本的社会行为规则,从而让学生在脑海中有一个对社会的印象
陈鹤琴
(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人, 中国著名
儿童教育家
、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育...
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