11问答网
所有问题
当前搜索:
幼儿教育家陈鹤琴
陈鹤琴
是我国农村
幼儿
园
教育
事业的开括者对吗?
答:
陈鹤琴
(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人, 中国著名
儿童教育家
、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范学校教授,讲授儿童心理学课程。东南大学成立后,任教授和教务主任...
中国著名
儿童教育家陈鹤琴
,为教育界做出了哪些贡献?
答:
陈鹤琴
被誉为中国现代
儿童教育
之父,创立了中国化的
幼儿教育
和幼儿师范教育的完整体系。陈教授编辑出版了不少儿童课外读物,的确,我们在日常的生活和工作当中都会用到孔子的思想及其弟子的言论。真的很佩服这位伟大的思想家所做出的贡献。特质,结合人的不同素养培养人才……总之,孔子教育思想、体系,在...
陈鹤琴
提出的幼稚园
教育
的根本目的是什么
答:
2.使用恰当的教育方法:针对
幼儿教育
的特殊性,教育者应当综合采用游戏、认知等多种教育方法,以提高教育的效果。3.科学的教育规划:通过逐年学习目标规划及周密实施,加强幼儿的细节学习。四、拓展知识 1.
陈鹤琴
是中国著名
教育家
,她提出的“幼稚园儿童心理健康教育”是对幼儿教育的重要贡献之一。2.当前,...
活
教育
是怎样实施的读后感2500字?
答:
在一这个暑假,我在家是在闷得慌,无意中发现一本好著作,就在隔壁家的书店里,它就是这本名叫《活教育的教学原则》,起初我只知道
陈鹤琴
是中国有名的教育家,所以才找出了有关他的这本书,谁知道它是那么得吸引着我的心,《活教育的教学原则》读后感。陈鹤琴先生是我国著名的教育家、儿童心理学家及
儿童教育专家
。他...
大自然大社会都是活教材的提出者是谁
答:
陈鹤琴
。大自然,大社会都是活教材,认为活教育的课程是把大自然、大社会作为出发点,让学生直接向大自然、大社会去学习,是陈鹤琴对课程论的概括表述。陈鹤琴,中国著名
儿童教育家
、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。
陈鹤琴
创建的我国第一所公立
幼儿
师范学校是什么?
答:
陈鹤琴创建的我国第一所公立
幼儿
师范学校是南京鼓楼幼稚园。南京市鼓楼幼儿园前身鼓楼幼稚园,由著名
教育家陈鹤琴
先生于1923年创办。这是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。在陈先生指导下,鼓楼幼稚园取得了令世人瞩目的实验成果,编写出版了《幼稚园单元教学》、《
儿童
游戏》、《儿童节奏》等书籍...
简述
陈鹤琴
的
幼儿教育
原则
答:
陈鹤琴
的
幼儿教育
原则:1、凡幼儿能自己做的,让他自己做。2、凡幼儿能自己想的,让他自己想。3、你要儿童怎样做,你就应当教儿童怎样学。4、鼓励儿童去发现他自己的世界。5、积极的鼓励胜于消极的制裁。6、大自然、大社会是我们的活教材。7、比较教学法。8、用比赛的方法来增进学习的效率。9、...
陈鹤琴
课程论思想对当前
幼儿
园的影响
答:
陈鹤琴
的课程思想对当前中国
幼教
课程改革产生了巨大影响。第一,“课程的目的最重要的是帮助
儿童
目前生活,至于将来生活的帮助还在其次”。也就是说,幼稚园的课程不能脱离儿童的身心发展水平和生活实际。这条原则是针对所谓“预备说”的谬误而提出的,“预备说”把儿童看成缩小的成人,因此在
教育
中把许多...
陈鹤琴
认为幼稚
教育
的意义有哪些?
答:
(3)课程的实施:强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准,反对实行分科教学,提倡综合单元教学以社会自然为中心的“整个教学法”,主张游戏式的教学。4.重视幼儿园与家庭的合作:他说:“儿童的教育是整个的、是继续的”,只有两方的配合,才会有大的效果。
陈鹤琴
先生的
幼儿教育
...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜