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教学设计的最高层次
体育
教学
内容的四个
层次
是什么?
答:
选择体育
教学
内容的原则 1、教育性原贝则:即要选择教育意义最强的、最健康的、最正面的、最有利于良好精神与行为培养的教育内容之要求。2、健身性原侧:即要选择健身价值
最高
的、锻炼最全面的、最符合学生身体发展需要,最符合他们年龄特点的内容之要求。3、乐趣性原则:即要选择学生最感兴趣的,体现...
【
教学设计
中存在的主要问题】 教学设计存在的问题
答:
教学设计
是把学生作为主体,
设计的
范围可以大到一个学科、一门课,也可以小到一堂课、一个问题。目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个
层次
。片段
教学的
设计内容应控制在解决几个问题的范围之内。
教案
是教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,也是教师自己...
如何做好一节课的
教学设计
答:
备课是教师进行课堂教学的依据,是教师综合素质的具体体现,如何做好
教学设计
。一份好的设计,必须符合教学实际,必须符合学生的认知规律,做到前后衔接、逻辑严密,做到重点突出、难点突破,做到
层次
分明、过渡自然。要体现课改新理念就必须改进备课方法,要备好一节课、编写一份高质量的设计就必须做到以下几个方面:一.内容选...
如何
设计
课堂
教学
过程
答:
如果要求学生掌握任何句型和词汇,目标就太高了。
教学
目标写作最重要的问题是如何取舍;接下来,学会脱颖而出,突出活动,它想要达到什么样的目标。如何实现合理的
设计
学习教材、学生的需要、教学本身的要求、教学条件、教学环境、活动内容和形式都是必要的。讲解时,要明确活动方式、操作步骤、活动时间、学生反馈形式等...
学科
层次
是什么意思?
答:
现代教育技术意义上的体育
教学设计
本质上是一个分析体育教学问题,构建解决方案,并对该方案进行预试、评价和修改,为体育
教学最
优化创造条件的过程,形式上是一套进行系统化计划的具体工作步骤和程序,其实际成果是经过验证的各个
层次
的体育教学系统实施方案,包括体育教学目标、教学计划、教学大纲、教学进度、教学方案和为...
如何评价
教学设计的
好坏
答:
9、该节课
教学
重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,成功地
教学
生“会学”。 10、该节课堂结构
层次
清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重 点、突出难点。精心
设计
练习,并在整个教学过程中注重学生能力的培养,是一节优秀...
简述什么是
教学设计
模式?请举出两种有代表性的教学设计模式
答:
该理论是建立在两个关于认知结构的假定的基础之上:①知识按层次结构组织,抽象程度较高的知识处于
较高层次
,随着抽象程度降低,其所处层次也逐步降低;②认知结构中的知识是相互作用的,相互联系的。细化理论的内容:一个目标:按照认知学习理论实现对
教学
内容最合理而有效地组织。两个过程:“概要”
设计
,...
教案的
基本内容有哪些
答:
美国学者布鲁姆(B. S. Bloom)及其同事们对教学目标的分类作了系统研究,他们将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域,而每一个领域的目标又由低级到高级分成若干
层次
(具体分类情况见表①)。这一分类方法在目前的目标分类研究领域影响
较
大,具有一定的合理性,可供
教学设计
人员在确定教学目标分类时借鉴、参考。
教学设计的
基本特点有哪些?
答:
教学设计的
基本特点有:1、教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。3、教学设计是以系统方法为指导。4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,...
1、
教学设计的
特点与基本要求是什么?
答:
事实上,职业高中学生已经具有
较
丰富的生活经验和一定的科学知识,这些内容是学生进行高中的政治学习的基本出发点`.在
教学设计
中,选择学生感兴趣的、与其生活实际密切相关的素材,现实世界中的常见现象或其他科学的实例,展现政治的概念,结论,体现政治的思想,方法,反映政治的应用,使学生感到政治就在身边,政治的应用无处不...
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