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沉思型学生特点
教师上课提问时,有的
学生
急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答,这类学...
答:
C项:场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场独立
型学生
一般偏爱自然科学与数学,能够独立思考和学习,不易受到暗示。与题干不符,排除。D项:场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉
特点
。场依存型学生一般偏爱社会科学,他们的学习常常依赖外部反馈。
有些
学生
在回答问题的时候,往往思考时间较长且错误较少,这与他的认知...
答:
【答案】:C 冲动型的
学生
在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考,有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快,但错误率高,在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
沉思型
的学生在解决认知任务时,总是谨慎、全面地检查...
认知风格在教育和学习中有什么影响
答:
反思型和冲动性认知风格的
学生
在外语学习方法和测验方面表现出不同的
特点
。海瑟琳等(Hethering&Mcintyle,1975)在其对许多相关的总数分析中指出,反思型儿童表现出更为成熟的解决问题的策略,而且比起冲动型儿童更多地去考虑不同的假设,反思型的学生在加工人物信息方面比起冲动性的学生更有效,并却采用...
场独立且
沉思型
的
学生
适合选修的学科是()。
答:
【答案】:A、B 【答案】AB。解析:场独立的人不易受外界干扰,
沉思型
的人做事思考时间久且错误少。场独立的
学生
对抽象和理论的东西更感兴趣,较喜欢自然科学。场依存的学生更擅长记忆和学习包含社会性内容的材料,喜欢人文科学和社会科学。
学生
的( )主要是指学生在知觉、记忆、言语和思维方面表现的差异。_百度...
答:
学生
的认知差异主要是指学生在知觉、记忆、言语和思维方面表现出来的差异。这些差异可能受遗传、环境、学习经历等多种因素影响。不同的学生可能具有不同的学习方式、学习节奏、学习兴趣和能力水平,因此教师应该根据学生的认知
特点
,采用不同的教学策略和方法,以帮助他们更好地掌握知识和技能。其差异主要表现...
...看重问题解决的质量。具有这种
特点
的认知方式是()。
答:
【答案】:D 本题考查对认知风格的理解。认知风格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。根据速度和成绩分为冲动型和
沉思型
两种,其中沉思型的
学生
在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案。D项...
...无结构的材料,不太喜欢受外界的影响是()学习者的
特点
。
答:
A项:场依存型的
学生
是“外部定向者”,对事物做出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。与题干不符,排除。B项:
沉思型
的学生在作出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种...
对于认知风格属于冲动型的
学生
,一般情况下,适合的教学方法是...
答:
【答案】:C 本题考查不同的认知风格。冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进,往往以很快的速度形成自己的看法,在回答问题时很快就做出反应。由于冲动
型学生
的
特点
是速度快、准确性差,所以老师在教育学生时需要培养其有条理地、细心地分析问题、解决问题的能力。C项正确。A项:
沉思型
的...
网络
学生
具有什么学习风格
答:
网络
学生
具有抵抗型学习风格;顺从型学习风格;行为型学习风格;转化型学习风格。学习风格是在学习者个体神经组织结构及其机能基础上,受特定的家庭、教育和社会文化的影响,通过个体自身长期的学习活动而形成,具有鲜明的个性
特征
。学习风格是个体在长期的学习过程中逐渐形成的,一经形成,即具有持久稳定性,...
认知风格在教育心理学哪一章
答:
认知风格在教育心理学的第二章。认知风格又称认知方式,是人们在认知过程中所偏爱的信息加工方式。是与
学生
个性相关的,比较稳定的心理
特征
。个体与个体间存在较大差异。认知风格没有好坏之分。认知风格主要有场独立型与场依存型、
沉思型
与冲动型、辐合型与发散型。场独立型与场依存型 二者的差异主要表现...
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