11问答网
所有问题
当前搜索:
沉思型学生特点
沉思
调研型的人的
特点
?
答:
1.沉思与冲动的认知方式反映了个体信息加工、形成假设和解决问题过程的速度和准确性。
沉思型学生
在碰到问题时倾向于深思熟虑,用充足的时间考虑、审视问题,权衡各种问题解决的方法,然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案,因而错误较少。而冲动型学习者倾向于很快地检验假设,根据问题的部分信息或未对...
中
学生
认知风格可以分为哪几种,
特征
如何?
答:
中
学生
认知风格可以分为以下几种,
特征
如下:①场独立型和场依存型 ②
沉思型
和冲动型 沉思型:偏向将问题进行分析之后给出答案,准确率较高但速度较慢。冲动型:偏向于以很快的速度解决问题,比较快但是准确率不高。③辐合型和发散型 辐合型:倾向于搜集信息之后缩小答题范围,直至找到适当的唯一正确的...
什么是中
学生
认知风格?有什么
特点
?
答:
中
学生
认知风格可以分为以下几种,
特征
如下:①场独立型和场依存型 ②
沉思型
和冲动型 沉思型:偏向将问题进行分析之后给出答案,准确率较高但速度较慢。冲动型:偏向于以很快的速度解决问题,比较快但是准确率不高。③辐合型和发散型 辐合型:倾向于搜集信息之后缩小答题范围,直至找到适当的唯一正确的...
认知风格
的特征
有哪些?
答:
中
学生
认知风格可以分为以下几种,
特征
如下:①场独立型和场依存型 ②
沉思型
和冲动型 沉思型:偏向将问题进行分析之后给出答案,准确率较高但速度较慢。冲动型:偏向于以很快的速度解决问题,比较快但是准确率不高。③辐合型和发散型 辐合型:倾向于搜集信息之后缩小答题范围,直至找到适当的唯一正确的...
学生
认知方式的差异表现在哪些方面?
答:
在解决问题中,
沉思型
的
学生
解决问题的方式倾向于深思熟虑且错误较少,冲动型的学生倾向于很快地检验假设,且常常出错。(3)辐合型与发散型。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答。发散型的学生表现出思维沿着许多...
中
学生
认知风格
的特征
及教育
答:
中
学生
认知风格可以分为以下几种,
特征
如下:①场独立型和场依存型 ②
沉思型
和冲动型 沉思型:偏向将问题进行分析之后给出答案,准确率较高但速度较慢。冲动型:偏向于以很快的速度解决问题,比较快但是准确率不高。③辐合型和发散型 辐合型:倾向于搜集信息之后缩小答题范围,直至找到适当的唯一正确的...
简述
学生
认知差异的
特点
答:
沉思型的
特点
是反应慢,但精确性高。这种学生总是把问题考虑周全以后,再作反应,他们看重的是解决问题的质量,而不是速度。但是当他们回答熟悉的比较简单的问题时,反应也是比较快的。在回答比较复杂的问题时,沉思型的特点表现得更得为明显。
沉思型学生
的信息加工策略多采用细节性加工方式,所以他们在完...
学生
间认知方式差异主要表现在( )。
答:
沉思型
的
学生
在作出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案。冲动型的学生倾向于根据几个线索作出很大的直觉的跃进,往往以很快的速度形成自己的看法,在回答问题时很快就作出反应;(3)根据探寻答案的方向不同,可以分为辐合型...
如何根据
学生
的认知方式差异进行教学
答:
冲动型的
学生
在解决认知任务时,急于给出问题的答案,不习惯进行全面思考,认知问题速度快,错误率高。这类学生在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
沉思型
的学生在解决认知任务时,总是谨慎全面检查各种假设,确认无问题后给出问题的答案。认知问题速度慢,错误率低。这类学生在解决高层次性问题中...
如何根据
学生
的认知方式指导教学?
答:
冲动型的
学生
在解决认知任务时,急于给出问题的答案,不习惯进行全面思考,认知问题速度快,错误率高。这类学生在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
沉思型
的学生在解决认知任务时,总是谨慎全面检查各种假设,确认无问题后给出问题的答案。认知问题速度慢,错误率低。这类学生在解决高层次性问题中...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜