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第五课搭石
第五课搭石
词语解释
答:
第五课
中,
搭石
是指用多块石头相互支撑搭建起来的结构或设施。什么是搭石?搭石是一种利用多块石头相互支撑搭建起来的结构或设施。通常,在修筑桥梁、堤坝、围墙等工程时会用到搭石技术。搭石可以使结构更加稳固,并能够分散承重,延长使用寿命。搭石的历史 搭石技术可以追溯到古代文明时期。在古埃及、古...
四年级语文课文《
搭石
》教案
答:
第一课时 一、板书课题,提问题 今天,我们来学习21课《
搭石
》,(板书)请同学们齐读课题。看到这个题目,你想从课文当中知道什么?(什么是搭石?搭石有什么作用?在什么地方
搭石
头?为什么要搭石头?) 教师针对学生的问题进行归纳,整理出几个主要问题并板书。 二、初读课文,整体感知 同学们,你们很会思考,也很会...
为什么要摆
搭石
?
答:
所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放,不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景。一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们美好的情感。出处:人教版小学语文五年级上册
第5课
的课文:《搭石》,作者:刘章 ...
语文五年级上册
第五课搭石
生字组词
答:
语文五年级上册
第五课搭石
生字组词如下所示:xun四声:汛(汛期,汛情)。fang三声:访(防问,访求)。xie二声:鞋(皮鞋,鞋子)。wan三声:挽(挽手,挽救)。ge二声:隔(间隔,分隔)。lan三声:懒(懒怠,懒惰)。duo四声:惰(惰性,怠惰)。wen三声:稳(稳固,平稳)。heng二声:衡(...
《
搭石
》说课稿
答:
第五
自然段讲
搭石
联结了乡亲们美好的感情。 说学生 中年段的学生已经具备了一定的阅读能力,能对所读的课文质疑,能借助工具书理解词句,并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受,具备一定的理解、分析能力,有利于教学的开展。 说目标 根据教材特点,以及学生特点,我制订了以下教学目标: 1、1、学会本课生字词,认清...
搭石
描绘了哪几个情景
答:
该文章描绘了四个情景,分别是:乡亲们摆
搭石
,上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石,给对方让路以及背老人过搭石。《搭石》是人教版小学语文五年级上册
第5课
的课文。作者刘章写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆...
搭石
的生字拼音和组词
答:
衡héng(平衡、均衡、衡量)、协xié(协作、协商、妥协)、间jià(间隔、间断、亲密无间)、谴qiǎn(派遣、谴责、遣送)绰chuò(宽绰、阔绰、人影绰绰)。文章赏析如下:五年级语文上册
第五课
《
搭石
》,算得上是一篇意境特别优美、生活气息相当浓厚的散文。字里行间,告诉我们什么叫淳朴,什么叫...
搭石
补充细节从老人来到河边开始
答:
第五课搭石
(先读课文)我的家乡有一条无名小溪五六个小村庄分布在小溪的两岸小溪的流水常年不断,每年汛期山洪爆发,溪水猛涨山洪过后,人们出工收工,赶集访友,来来去去,必须脱鞋挽裤,进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来些平整方正的石头,按照两寸左右的间隔,在小溪...
读了
搭石
我知道了什么
答:
无名小溪上普普通通的搭石,
搭石
上普普通通的乡亲;搭石摆在溪上时时为人提供方便内,人们在搭容石上的事反映了人们处处心有他人。人即石,石即人。《搭石》简介 搭石是人教版小学语文五年级上册
第5课
的课文,作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。
搭石
这篇课文有多少字
答:
第二到四自然段为第二部分:描写老人摆
搭石
和人们走搭石的情景,以及搭石在人们生活中的作用和意义,反映了老人为他人着想的美好品质。
第五
自然段为第三部分:这个自然段总结全文,赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。分好段之后这篇课文就很好学了,同学们就可以根据段落大意、根据...
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