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第五课搭石
五年级上册
第五课搭石
答:
无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。2、《
搭石
》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
《
搭石
》教学设计
答:
《
搭石
》教学设计 教学过程:一、情境导入,走近美 1、出示图片,师引入:这是刘章爷爷的家乡,那是一个美丽的地方,那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪,可是作者每每想起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石,这节课就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。2、请...
搭石
为人着想还有什么
答:
搭石
为人着想还有互相谦让、尊老爱老的精神。年级
第五课
《搭石》提问:“课文给你留下印象最深的画面是什么,从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感?”回答:课文给我留下印象最深刻的画面是“上了点儿年岁的人调整搭石、乡亲们面对面走搭石时互相礼让和年轻人背老人走搭石”。具体的场景如下:“上...
5年级语文上册
第5课
的生字是什么?
答:
五年级语文上册
第五课
是《
搭石
》1、近义词 间隔──距离 谴责──指责 必须── 一定 协调──和谐 大概──大致 平稳──稳当 2、反义词 懒惰──勤快 容易──困难 理所当然──岂有此理 3、多音字 处:chǔ(处理、处置)chù(到处、四处)背:bēi(背着、背枪)bèi(后背、背面)涨:zh...
五年级上册
第五课搭石
怎么预习
答:
五年级上册
第五课搭石
怎么预习如下:五年级上册搭石一文共有五个自然段,分为四部分。第一部分(第一自然段):作者用朴实无华的语言,告诉读者什么是搭石。第二部分(第二自然段):主要写人们摆搭石。采用了点面结合的写法,略写『人们早早的将搭石摆放好』这个面,重点描写了老人调整搭石的这个点。
清波漾漾人影绰绰在文中描绘的是怎样的画面
答:
描绘的是水清得可以看见水底的石头,一阵风吹来,水面漾起了波纹,一行人走在桥上,那声音踏踏,映着清色的水波在湖中漾漾,人一个接着一个,轻快而灵活,矫健而富有韵律。清波漾漾,人影绰绰语出刘章所作的《
搭石
》,是新课程标准实验教材四年级上册的第21课课文,作者写了自己家乡有一条无名小溪,...
第五课搭石
批注怎么写
答:
第五课搭石
批注主要讲了摆搭石、走搭石的一些生活情景,赞扬了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美德。课文中,我最喜欢的一句话是:“假如遇上老人来走搭石,年轻人总是要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。”这句话写了年轻人尊老爱幼的美德,因为他们有一颗高尚的心。就因为做...
搭石
教学反思
答:
第一个目标中“协调有序”理解不到位。 (二)教学流程的自我评价 本节课共分五个流程:直接导入、检查预习(3分钟);整体感知,了解文章主要内容;(6分钟)深入理解
搭石
之美;(18分钟)习作练习;(10分钟)总结全文回顾方法。(3分钟)回顾整个教学流程,我觉得用时还算合理吧,理解搭石之美和习作练习用时最多,一个是为了...
小学五年级上册
第五课搭石
一条条弯弯的山路联结着什么
答:
搭石
一条条弯弯的山路联结着故乡的小路,联结着乡亲们美好的情感”一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。(这是文章的点睛之笔。一块块,一排排搭石,静静地躺在溪水里,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这也正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,...
人教版小学四年级21课《
搭石
》教案和课件
答:
指名读,自选段落,把自己最拿手的段落展读给大家。(谁第一段最拿手?谁第二段最拿手?……)生评价,可以二次来读。四、 自读释疑 读的不错,有几个小问题希望大家帮忙解答。课件出示:
搭石
是什么?谁搭的?有什么作用?学生笔答,交流汇报。五、 扎实习字 1、读完课文解决了很多问题,轻松一下,...
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