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第五课搭石
第五课搭石
小练笔怎么写
答:
第五课搭石
小练笔怎么写?范文如下:《搭石》的小练笔,写了两次。第一次,模仿第四自然段写场景。“经常到 的人,大概都见过这样的情景。”发现学生写的内容过于简单,泛泛而谈,没有聚焦。于是又让他们写了一次,要求作了调整:在 (校门口、马路上、图书馆、公交车……)我曾见过这样的情景。这样...
五年级
第五课搭石
生字组词
答:
3、俗 入乡随俗、凡夫俗子、惊世骇俗、俗名、雅俗共赏、俗语、俗称、风俗、愤世嫉俗、伤风败俗、习俗、鄙俗、陋俗、庸俗、还俗。4、协 协商、妥协、协调、协助、协同、协理、调协、协定、协奏曲、协约、协奏、协统、协意、协调性、协恭、锋协。5、序 顺序、秩序、次序、序幕、井然有序、循序渐进...
五年级上册语文书上
第五课
的
搭石
用了什么结尾方法
答:
搭石
这篇课文的结尾是本文的中心句,是全文的点睛之笔,赞美了塔石,任劳任怨,无私奉献的精神,本剧点明主旨揭示搭石承载着乡亲们美好的情感, 赞搭石
五年级上语文
第五课
协调有序表达了什么的情感?
答:
“协调有序”写出了走
搭石
的动作美,把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。出自课文《搭石》
搭石第五
自然段主要讲了什么
答:
第五
自然段为第三部分:这个自然段总结全文,赞美
搭石
无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。点明主旨,揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。
第 5
自然段是点睛之笔,可以让学生结合前文畅谈对这 段话的理解,进一步体会作者借搭石所要颂扬的无私奉献、一心为 他人着想的人性美。 在交流讨论时,...
五年级的
第五课搭石
的生字组词?
答:
我会写:xun四声:汛(汛期,汛情)fang三声:访(防问,访求)xie二声:鞋(皮鞋,鞋子)wan三声:挽(挽手,挽救)ge二声:隔(间隔,分隔)lan三声:懒(懒怠,懒惰)duo四声:惰(惰性,怠惰)wen三声:稳(稳固,平稳)heng二声:衡(平衡,衡器)xie二声:协(协助,协调)我会认:jian四...
搭石
的下一课是什么
答:
将相和。根据教育部门推出的部编版五年级上册课本得知,
搭石
是该课本中
第五课
下一课为将相和,《将相和》是人教版五年级上册第六课课文,这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是:海纳百川,有容乃大;将相和...
五年级上册课时练语文
第五课搭石
学贵有疑怎么写
答:
五年级上册课时练语文
第五课搭石
学贵有疑是这样写的:全⽂语⾔质朴,意境秀美,字⾥⾏间洋溢着浓郁的⽣活⽓息。乡亲们⽆私奉献的精神和⼀⼼为他⼈着想的传统美德如“搭⽯”⼀般于默默⽆闻中凸现。&...
五年级上册语文
第五课
的体裁是什么
答:
记叙文。五年级上册语文
第五课
是一片名叫《
搭石
》的文章,改文章主要讲述了一个小孩的童年故事,是一篇记叙文题材的文章。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
搭石
作者刘章简介
答:
刘章1939年1月出生于河北省兴隆县,1962年加入中国作家协会。刘章是我国当代著名诗人,目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》、《刘章散文选》等诗文集28部。在1999年中国作协《诗刊》社举办的新中国成立50年来,你最喜爱的50位诗人评选中,读者投票郭小川、刘章双双获此...
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