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简述能力的分类
简述
民事行为
能力的分类
答:
法人的行为能力由法人的机关或代表行使。民事行为能力是指民事主体能以自己的行为取得民事权利、承担民事义务的资格。简言之,民事行为能力为民事主体享有民事权利、承担民事义务提供了现实性。民事行为能力是民事主体独立地以自己的行为为自己或他人取得民事权利和承担民事义务的能力。二、民事行为
能力的分类
...
简述
通用技能
的种类
答:
1.沟通技能:包括口头和书面沟通技能,以及非语言沟通技能,如肢体语言和面部表情。2.解决问题:包括问题分析、解决方案制定和实施的
能力
。3.团队合作:包括与他人合作、解决冲突、领导团队和接受领导的能力。4.领导能力:包括激励员工、指导员工、规划和执行项目的能力。5.创造力:包括创新思维、问题解决、新想法...
简述
自然人民事行为
能力的种类
答:
自然人的民事行为
能力
共有三种,一是完全民事行为能力人,二是限制民事行为能力人,三是无民事行为能力人。《中华人民共和国民法通则》第十一条 十八周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活...
简述
教师的
能力
结构
答:
能力
结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合。主要包括 (1)思维条理性、逻辑性;(2)口头表达能力;(3)组织教学能力。另一种观点认为应该包括:(1)信息的组织与转化能力;(2)信息的传递能力(语言表达能力、非语言表达能力);(3)运用多种教学手段的能力;(4)接受信息的能力。还有观点...
简述
教师教学
能力的
结构
答:
能力
结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合。主要包括(1)思维条理性、逻辑性;(2)口头表达能力;(3)组织教学能力。另一种观点认为应该包并迹缺括:(1)信息绝辩的组织与转化能力;(2)信息的传递能力(语言表达能力、非语言表达能力);(3)运用多种教学手段的能力;(4)接受信息的能力。
简述能力
、知识和技能的联系和区别。
答:
②能力、知识和技能具有不同的概括水平。能力是对人的认知活动与行为方式较高水平的概括;知识是对客观事物或现象的本质属性、内在联系与相互关系的抽象概括和体系化;技能是对动作方式或操作程序的具体概括。③能力、知识和技能的发展水平不同步。相对来说,知识的获得要快些,技能需要练习过程,
能力的
形成...
简述能力
与知识、技能的关系。
答:
知识是能力基本结构中的一个不可缺少的组成部分。②技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能也是一种个体体验,但主要表现为动作执行的经验,因而与知识有区别。技能可分为操作技能和心智技能。③知识并不等于能刀。知识和技能是
能力的
基础,但只有能够广泛应用和迁移的知识和技能,才能转化为...
简述能力
与知识、技能的关系。
答:
③知识并不等同于能力。知识和技能是
能力的
基础。但只有能够广泛应用和迁移的知识和技能,才能转化为能力。能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平,而且包含了一个人具有的潜力。知识与能力是有区别的。(2)能力与知识、技能的联系 ①能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。②能力的高低又会影响...
简述能力
与知识、技能的关系。
答:
②能力、知识和技能具有不同的概括水平。能力是对人的认知活动与行为方式较高水平的概括;知识是对客观事物或现象的本质属性、内在联系与相互关系的抽象概括和体系化;技能是对动作方式或操作程序的具体概括。③能力、知识和技能的发展水平不同步。相对来说,知识的获得要快些,技能需要练习过程,
能力的
形成...
简述能力
形成的原因和条件
答:
能力
形成的原因和条件:1、家庭环境 遗传无法完全决定一个人的智或愚,而人的成长却通常离不开环境的影响,这个人能够朝着什么样的方向发展,大部分取决于家庭环境、生活方式及家庭成员等的影响。比如家庭成员的职业、文化修养、素质、兴趣、爱好等对人的影响是比较大的,如果在一个谦虚、有礼貌、待人...
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