11问答网
所有问题
当前搜索:
课程实施三种取向的使用条件
课程
标准的三个导向
答:
课程实施
存在
三种
基本
取向
,即忠实取向、相互调适取向、课程创生取向。一、忠实取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度,强调课程设计自优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用。二、相互调适取向。相互调适...
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施的取向
是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在
三种
基本取向,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行...
体育
课程
目标有哪
三种取向
模式?
答:
体育(及健康)课程对具体课程方案没有详细规定。目的是充分发挥体育教师的主体性,创造适合本地区、适合学校的体育课程。在体育课程改革目标的指导下,体育课程可以为创意课程的定位提供广阔的空间,使体育课程的改革能够顺利进行。
三种课程取向
在不同
条件
下都有其合理性和局限性。
课程实施的
忠诚度主要体现了...
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施的取向
是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在
三种
基本取向,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行...
课程实施的
基本
取向
(幼儿园课程实施的基本取向)
答:
课程实施的取向
是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在
三种
基本取向,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行...
简述
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施有
三种
基本取向:忠实取向、相互适应取向、创生取向。忠实取向把课程实施看成忠实执行课程方案的过程;相互适应取向把课程实施本身看作是一个变化过程;创生取向则认为课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。显然,忠实取向强调预设,相互适应取向和课程创生取向强调生成。从
课程实施的取
...
什么是
课程实施的
相互适应
取向
和创生取向?
答:
创生取向与相互适应
取向的
区别是,一个是主观的去创造
条件
,一个是相互主动的去适应这个方向。相互适应取向是
课程实施
过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标,内容方法,组织模式等诸方面相互调整,改变与适应的过程。创生取向,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育...
幼儿园
课程实施
途径有哪
三种
?
答:
幼儿园课程实施的途径是哪三种?A教学活动B游戏活动C生活活动D班级活动 幼儿园
课程的
实施:一、幼儿园
课程实施的三种取向
1.忠实取向∶把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。2.相互适应取向∶把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、...
课程
目标编制的
三种取向
是什么?
答:
行为
取向的课程
目标是期待的学生的学习结果,它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。2、生成性目标取向 生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注...
课程
选择的基本
取向
如何?
答:
综上所述,
课程
选择的基本
取向
是教育领域中的一个重要概念,它强调了教育者在进行课程设计和
实施
时需要全面考虑各种因素。在实际教育过程中,需要根据教育目标、学生需求和资源
条件
进行综合考虑,灵活
应用
不同的取向来选择和调整课程内容、教学方式、学习活动和学习评价。
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜