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课程组织的方式
从
课程的组织方式
可以将课程分为()。
答:
【答案】:A、C 本题考查课程类型。根据课程内容的
组织方式
,分为分科课程和综合课程。分科课程是指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以分科教学的形式向学生传授知识的课程。综合课程是指打破传统分科
课程的
知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。它强调学科之间的关联性、...
课程的组织
形式是什么?
答:
5、根据课程任务,可将课程分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程; 6、根据课程的显示
方式
,可将课程分为显性课程和隐形课程。
课程的
组织:
课程组织
涉及课程目标、课程内容、课程类型、课程实施以及课程评价等,它是一项关键而又复杂的工作,直接关系到课程改革与实施的成败。 教学组织形式和教学形式有什么不同 教学方...
课程
内容的
组织
形式是什么?
答:
1.
课程
内容的
组织
形式主要包括直线式和螺旋式两种
方式
。2. 直线式组织形式将课程内容按照学科知识的逻辑顺序展开,内容呈线性前进,不重复。3. 螺旋式组织形式在不同时间段重复出现相同的课程知识,形成层次递进的结构,逐渐扩大知识范围并加深难度。
课程的组织方式
或设计课程的种类
答:
主题式
课程
、阶段式课程。1、主题式课程:以某个主题为核心,将相关的知识点串联起来,让学生通过一个主题来学习多个知识点。这种
组织方式
能够增强学生对知识的整体理解和应用能力。2、阶段式课程:将课程内容按照难易程度和学生的认知规律,划分为不同的阶段,每个阶段都有明确的教学目标和内容。这种组织...
课程
内容的
组织
形式中横向组织和纵向组织指什么?
答:
横向组织:横向组织,也称为水平组织或跨学科组织,是指将不同学科或领域的内容整合起来,以问题或主题为中心
组织课程
内容。这种组织形式打破了学科界限,强调知识的综合性和广度,有助于培养学生综合运用知识和解决问题的能力。横向
组织的
优点在于:1、跨学科性:横向组织可以将不同学科的知识结合起来,帮助...
课程
内容的
组织方式
中( )是传统教育派和现代教育派的最大分歧所在。
答:
心理顺序,是指按照学生心理发展的特点来
组织课程
内容。“现代教育”派强调要根据学生身心发展的规律,特别是学生的思维发展,学生的兴趣、需要和经验背景等来组织课程内容。因此,课程内容的
组织方式
中逻辑顺序和心理顺序是传统教育派和现代教育派的最大分歧所在。C项正确。A项:直线式是把课程内容组织成一...
课程的组织
形式
答:
跨学科结构: 这种结构强调不同学科之间的关联性。
课程组织
成跨学科的模块或单元,帮助学生理解不同学科之间的联系,促进综合性学习。自主学习结构: 在这种结构下,学生有更大的自主权和自主学习的责任。他们可以根据自己的兴趣和学习风格选择课程和学习
方式
。这种结构适用于成人教育和在线学习。混合式结构:...
课程组织
形式有哪些
答:
按照
课程的组织
形式划分课程 课堂学习过程中基本组织形式,就是指教师采用一定
的方式
,运用一定的协调机制内等来组织而形成的课堂学容习活动的过程模式。例如有:(一)环套式的组织形式指通过教师编制一整套的、系统的、层层递进式的问题(问题情境),以此来引导学生不断地去探索、发现,直至问题的解决。例如,在课堂学习两...
课程的组织方式
或设计课程的种类
答:
学科领域、主题。1、学科领域:按照学科领域来
组织课程
,例如数学、语文、英语、物理、化学等,这种分类
方式
常用于学校的课程设置,有助于学生系统地学习各个学科的知识。2、主题:按照主题来组织课程,例如环境保护、健康生活、艺术与文化等,这种分类方式常用于社会教育、职业培训等领域,有助于学生了解和...
课程的
逻辑组织和心理
组织的
含义和关系
答:
同时,不同类型的课程也会有所侧重,如学科课程主要采用逻辑组织,而活动课程主要采用心理组织。课程的逻辑组织和心理组织都是重要的
课程组织方式
,它们各有优劣和适用范围,需要根据实际情况进行选择和运用。心理
组织的
课程特点:1、以学生为中心:心理组织的课程关注学生的兴趣、需要和能力,以学生的发展为...
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