十字相乘法”教学设计 黄浦学校 范丽君【教学内容】8.15 十字相乘法 (第一课时,课本P.49~P.51)【教学目标】1、能较熟练地用十字相乘法把形如x2 + px + q的二次三项式分解因式;2、通过课堂交流,锻炼学生数学语言的表达能力;3、培养学生的观察能力和从特殊到一般、从具体到抽象的思维品质.【教学重点】能较熟练地用十字相乘法把形如x2 + px + q 的二次三项式分解因式.【教学难点】把x2 + px + q分解因式时,准确地找出a、b,使a ·b = q;a + b = p.【教学过程】一、复习导入1.口答计算结果:(1) (x+2)(x+1) (2) (x+2)(x-1) (3) (x-2)(x+1) (4) (x-2)(x-1)(5) (x+2)(x+3) (6) (x+2)(x-3) (7) (x-2)(x+3) (8) (x-2)(x-3) 2.问题:你是用什么方法将这类题目做得又快又准确的呢?[在多项式的乘法中,有(x + a)(x + b) = x2 +(a + b)x + ab ]二、探索新知1、观察与发现:等式的左边是两个一次二项式相乘,右边是二次三项式,这个过程将积的形式转化成和差形式,进行的是乘法计算.反过来可得 x2 +(a + b)x + ab = (x + a)(x + b).等式的左边是二次三项式,右边是两个一次二项式相乘,这个过程将和差的形式转化成积的形式,进行的是因式分解.2、体会与尝试:①试一试 因式分解: x2 + 4x + 3 ; x2 - 2x -3将二次三项式x2 + 4x + 3因式分解,就需要将二次项x2分解为x·x,常数项3分解为3×1,而且3 + 1= 4,恰好等于一次项系数,所以用十字交叉线表示: x2 + 4x + 3 = (x + 3)(x + 1). x +3 x +1 3x + x = 4x②定义:利用十字交叉线来分解系数,把二次三项式分解因式的方法叫做十字相乘法.③拆一拆 将下列各数表示成两个整数的积的形式(尽所有可能): 6= ; 12= ; 24= ; -6= ; -12= ; -24= .④练一练 将下列各式用十字相乘法进行因式分解:(1) x2 -7x + 12; (2) x2-4x-12; (3) x2 + 8x + 12; (4) x2 -11x-12; (5) x2 + 13x + 12; (6) x2 -x-12;⑤探索符号规律,完成填空.3、思考与归纳:要将二次三项式x2 + px + q因式分解,就需要找到两个数a、b,使它们的积等于常数项q,和等于一次项系数p, 满足这两个条件便可以进行如下因式分解,即x2 + px + q = x2 +(a + b)x + ab = (x + a)(x + b). 用十字交叉线表示: x +a x +b ax + bx = (a + b)x由于把x2 + px + q中的q分解成两个因数有多种情况,怎样才能找到两个合适的数,通常要经过多次的尝试才能确定采用哪种情况来进行因式分解.三、课堂小结对二次三项式x2 + px + q进行因式分解,应重点掌握以下三个方面:1.掌握方法: 拆分常数项,验证一次项. 2.符号规律: 当q>0时,a、b同号,且a、b的符号与p的符号相同;当q<0时,a、b异号,且绝对值较大的因数与p的符号相同.3.书写格式:竖分横积
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