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万玮教师的五重境界
读《
教师的五重境界
》有感
答:
万玮老师将自己多年的班主任经验及心得凝聚在这本书中,以自己丰富的教学经验及广博的人生阅历向我们阐述了他心中教师的五重境界:
教知识,教方法,教状态,教人生
,教自己。作为一个讲台新人,我目前可能还处在殚精竭虑教知识的阶段,作为一个班级管理新手,我甚至还有些手忙脚乱。所以对万老师传授的一...
《
教师的五重境界
》(2)
答:
(因为我现在是在家看一本目前看《高效演讲》,在学校看一本《
教师的五重境界
》在寝室也有一本杂志)第二、要善于和学生进行“笔谈”。虽然万老师是教数学的,但是经常让同学们写周记,并且给同学们留言,书中介绍万老师给同学感人至深的留言就有两三页,有鼓励性的、有温情叙旧的、有善于指导的。其...
《
教师的五重境界
》读后感
答:
教师的五重境界,
万玮老师从教知识,教方法,教状态,教人生,教自己层层递进的方式
,讲述了作为教师在成长的过程当中,应该如何成长如何变化。从王玮老师的书中,我觉得教师的成长实际上也存在三三原则。 一、积累是教师成长的基...
读《教育
的五重境界
》有感
答:
在这本书的简评中,是这样写到“教师的职业发展可以分为五个 境界,
分别是教知识、教方法、教状态、教人生和教自己
。这五重境 界并无绝对的高下之分,只是代表了教师工作的五个不同方面。教给 学生知识和技能,探索、掌握不同的教育方法是所有教师的基本功。与此同时,心里面有对世界、对人生和对...
打卡读书《
教师的五重境界
》
答:
提倡
教师
在勤劳之余“懒惰”,正如卢瑟福提醒学生在做实验之余思考一样,强调的是一种智慧、高效自己对学习与成长规律的深度理解。每个人都有他的思维体系和话语特点。对于不完美的世界,我更为赞赏这样一种态度:第一,认识到世界是不完美的,因此不要对完美寄予期望,因为期望越大,失望越大。第二,...
请不要自我设限,更不要给别人设限
答:
这两年随着年龄的增长,越来越觉得上海的同龄人——上海平江双语学校的
万玮老师
说的话很有道理:作为教师,有五种
境界
:1、教知识,2、教方法,3、教状态,4、教人生,
5
、教自己。扪心自问,我在教什么?我们往往只看到知识、方法、状态,而忽略了人生和我们自己。我不是说用心教前三者不对,而是说...
打卡读书《
教师的五重境界
》
答:
1.建立自我意识;2.说过达意;3.与感觉在一起;4.理性与感性并存;5.多线思维;6.从他人的角度看自己;7.克服困难的能力;8.面对及处理冲突的能力;9.面对失败的正确态度;10.面对分离的正确态度与能力;11.对金钱的正确态度;12.感恩的心态;13.对事物的观察与正确判断;14.了解本人的学习模式...
教师的五重境界
答:
只是代表着教师工作
的5
个不同方面,教给学生知识和技能,探索掌握不同的教育方法是所有
教师的
基本功。这
五重境界
很难清晰的划分,有时候你以为自己教的是知识,其实也不知不觉的教人生。 今后余生,要不断的修炼自己,提高自己的境界,做一名真正的教育工作者。
做
教师的
几种
境界
答:
1、教师的职业发展可以分为五个境界,
分别是教知识、教方法、教状态、教人生和教自己
。2、这五重境界并无绝对的高下之分,只是代表了教师工作的五个不同方面。教给学生知识和技能,探索、掌握不同的教育方法是所有教师的基本功。与此同时,心里面有对世界、对人生和对自己的理想,才会看见不同的教育...
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教师的五重境界
答:
数十年如一日写下这些教育随感,我读完书去翻翻了作者的博客,作者一直在坚持每周更新博客!最后,关于作者说的五重境界,我想由于个人的经历不同,其实不必去生硬地揣摩
教师的五重境界
,而是要从作者的教育经历中汲取经验和智慧,《诗经》有云:“高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之。”
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