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对外汉语教学的特点
对外汉语教学的
学科地位
答:
对外汉语教学是一门科学,也是一个学科。当我们衡量一门学科是否具有独立的资格时,首先要看它有无独特的研究对象,其次要看它有无独特的研究方法,再次要看它有无独特的科学体系,最后要看它有无独特的研究成果。综观
对外汉语教学的
全过程,其是一门独立的学科。(1)对外汉语教学的研究对象是对外国人...
盘点
对外汉语教学
原则与策略
答:
实指动物成语中紧紧抓住特定动物
的特点
或属性来运用,而虚指动物成语中紧紧抓住类属动物的特点或属性来运用[1]129。从以上分类可以看出,虚指动物成语所占比例绝对实指动物成语比例较高,标明
对外汉语
教材在文明
教学
中的成语教学局部,更倾向于从类属动物共同特点及属性动手。同时可以发现,这些教材中收录的成语中的动物,...
对外汉语教学
中的朗读教学
答:
”再次,还应考虑到教材问题,目前许多对外汉语教材所选的课文,是不太适合朗读的。
对外汉语教学
中的朗读教学存在的问题并不是孤立的。多年来,国内现当代的语文教育偏重于讲解,对朗读教学也不够重视。实际上是丢弃了中国传统语文
教学的
宝贵经验。近年来,语文教学界的有识之士重视汉语本身
的特点
,重视对...
对外汉语教学
法的对外汉语教学方法
答:
让学生在课程上讲中文是一种习惯,全中文的
教学
环境,全中文的教师,全中文的课堂,全中文的教学模式。让外国学生来到学校就有讲中文的习惯。习惯学习法的中心思想是创造一个母语学习环境一样的第二语习得环境,这就要求学习者先从模仿开始。在学习者能听懂中文之前,先开始模仿中文讲话。这跟小孩说话一...
对外汉语教学的
趣味性
答:
对外汉语
的趣味性和留学生的文化背景当然是有关系的,有些中国人认为有趣的笑话之类的有些国家的人并不会觉得有趣。趣味性和学生的学习目的也有关系。如果学生是学短期的,更注重日常交流的,那么可以选择一些简单有趣的内容教。如果学生是要学长期的,也可以在
教学的
过程中加入一些有趣的课堂活动、游戏...
请论述
汉语
作为第二语言
教学的
目的语,其具有哪些
特点
?
答:
汉语
语法隐性关系丰富、表意灵活,比外显语法规则清晰的语言更难掌握。如汉语的语序和虚词是表达语法关系的主要手段(中国代表—代表中国);词类有多功能性;双音节化的倾向影响到语法形式(按-按照);句法结构中松散的主谓结构和大量的述补结构以及众多的特殊句式,都是汉语语法
的特点
,也是学习汉语的难点...
对外汉语
初级/零起点如何
教学
答:
对外汉语专业注重汉英双语教学,培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和儒森企事业单位从事
对外汉语教学
(或另一种外语或少数民族语言,以下有关用语作相应调整)及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。下面是我为大家带来的关于对外汉语初级/零起点如何
教学的
知识,欢迎阅读。 一、初级教学...
探索
对外汉语
语法
教学的
方法
答:
因此,绝大多数
对外汉语教学的
教材,在语音阶段之后,都是以语法结构为纲进行编排的。即每课围绕一两个语法点进行,使外国学生逐步掌握汉语语法
的特点
及表达方式。在
对外汉语课堂教学
中,教师用适当的方法展示语法点,用适当的方法和技巧教授语法点,对提高学生的汉语表达水平极为重要。 对外汉语语法教学的基本方法有以下几...
对外汉语
的
课堂教学
应该遵循教育学的哪些规律
答:
正确的发音指导,语法单词含义的正确解析,以及我国文化的友好传播,具有
教学
技术和教学资质。我们与
对外汉语
领域优秀教师和专家合作,结合多年一线教学实践经验,汇编了《国际汉语教师通用理论概况》。这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准,从学科设置到具体教学内容,均与国际汉语教师考试大纲相...
对外汉语教学
方法
答:
对外汉语教学
方法如下:一、教具辅助法 1、多媒体辅助:可以借助图片、视频等等方式,展示或者添加学习材料。2、词卡复习:卡片的正面写汉字,背面写拼音。词卡的利用也有一定的技巧,如给词造句、连词成句、用词编故事等。3、图文分享:分享旅行的照片、有趣的图片、学生感兴趣的微信文章等。4、问卷...
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